Формирование орфографической зоркости младших школьников
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Современная педагогика и психология: актуальные вопросы»
- Авторы:
- Губина А.В. 1 , Бакланова Т.C. 1 , Носкова Н.А. 1
- Рубрика:
- Теория и методика общего образования
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 722 раз
- Размещено в:
- eLibrary.ru
1 МБОУ «СОШ №6»
- ГОСТ
Для цитирования:
Губина А. В. Формирование орфографической зоркости младших школьников: сборник трудов конференции. / А. В. Губина, Т. С. Бакланова, Н. А. Носкова // Современная педагогика и психология: актуальные вопросы : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 21 дек. 2021 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2021. – С. 38-41. – ISBN 978-5-6047220-7-7.
- Полный текст
- Метрики
Аннотация
Как известно, орфографическая грамотность должна закладываться в начальных классах. Однако во время обучения в 1–4 классах у большей части детей она не формируется. Лингвисты, психологи, методисты подчеркивают зависимость результатов обучения орфографии от его первоначального этапа, от того, насколько развита у учащихся способность обнаруживать в словах места, которые нужно писать по правилам. Значит задача учителя – формировать орфографическую зоркость учащихся, о которой идет речь в статье.
Комментарии(0)