в социологическом дискурсе злободневным является вопрос о том, что означает сегодня такое социальное явление, как общественные движения, представляют ли они собой субъекты социального действия, оказывают ли влияние на общественные процессы и на изменение социальной реальности в целом. Эпоха 30–50-х годов XIX в. – это тот отрезок времени, когда поколение, взбудораженное декабристами, пересиливая классовую узость их убеждений, переосмысливая их значимый исторический опыт, закладывало базу для наступления буржуазно-демократического периода русского революционного движения. В настоящее время, в св...
в статье описан период 40–50-х годов XIX века, когда отмечается все более отчетливое и постепенное вырабатывание революционно-демократических взглядов. В.Г. Белинский и А.И. Герцен сыграли колоссальную роль в развитии русской прогрессивной общественной и педагогической мысли в 30–40-е годы XIX века. На основе революционно-материалистического миропонимания они выделили в русской педагогике революционно-демократическое течение, отвечающее запросам революционного движения России.
статья посвящена периоду 40-х годов XIX столетия, когда происходит оживление общественной мысли. Видное место занимает кружок М.В. Буташевича-Петрашевского, основными идеями которого являлись отмена самодержавия и крепостного права.
в статье на основе изучения и анализа организации и содержания учебно-воспитательного процесса в российских гимназиях XIX века ( начале XX века, требований уставов и положений гимназий того времени определяются основные методы преподавания истории в XIX века – начале XX века. Обосновывается необходимость изучения истории образования, в частности методов преподавания истории в гимназиях XIX – начале XX вв., для совершенствования современного школьного исторического образования.
в статье описывается рубеж XIX–XX вв., который характеризовался мощным подъемом общественного самосознания. Одним из его показателей явилось развитие образования и широкое распространение общественных организаций, созидательная деятельность которая была направлена на благо всего русского общества. Просветительские общества стали создаваться с целью формирования у населения гражданского самосознания, удовлетворения духовных, научных и профессиональных потребностей русской интеллигенции.
