Камаева Людмила Александровна

в статье рассматривается опыт применения интегрированных учебных заданий на уроках математики и при подготовке учащихся 3–4 классов к олимпиадам. Показано, как соединение математического содержания с окружающим миром, литературным чтением, русским языком, технологией и финансовой грамотностью развивает способность выделять существенные данные, строить модели и проверять выводы. Предложены задания, соотнесённые с тематическими разделами курса Л. Г. Петерсон «Учусь учиться» и предметной линии «Школа России». Материал отражает профессиональную позицию учителя с педагогическим стажем более сорока...