От методической модели к живому уроку: педагогические инновации в практике учителя-филолога
Аннотация
В статье рассматривается проблема перехода от теоретических моделей педагогических инноваций к их практической реализации в деятельности учителя русского языка и литературы. На основе анализа современных исследований и практических кейсов выделяются ключевые направления инновационной деятельности филолога: проектное обучение, дифференцированный подход, интеграция цифровых инструментов и искусственного интеллекта. Особое внимание уделяется методическим условиям, при которых инновация не разрушает глубину филологического содержания, а служит инструментом развития языковой рефлексии и читательско...