Список публикаций по ключевому слову: «модель наставничества»


Методический инструментарий поддержки и развития педагога

Дата публикации: 28.09.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Евтушкова Анна Сергеевна , магистр , учитель
Писарева Татьяна Анатольевна , магистр , учитель
Федорова Татьяна Александровна , магистр , учитель
МБОУ «СОШ №6» , Иркутская обл

«Педагогический проект по работе с педагогами на уровне образовательного учреждения «ВМЕСТЕ»»

Скачать статью

В статье рассматривается наставничество как профессиональная помощь молодым специалистам в образовательной организации. Описывается деятельность наставника, перечисляются задачи, которые помогают организовать работу с молодым специалистом. Авторами выделены этапы работы и представлена модель работы с молодыми педагогами, оговорены функции всех участников проекта, чтобы справиться с возложенной ответственностью.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 27.10.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Олчинова Лариса Рафкатовна , воспитатель
Плёхова Татьяна Андреевна , воспитатель
Черных Людмила Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл

«Организация наставничества в дошкольной образовательной организации для повышения профессионального уровня педагогов»

Скачать статью

В статье рассматривается актуальность организации наставничества как формы развития профессиональной компетентности педагогов в дошкольной образовательной организации. Кратко охарактеризованы основные модели наставничества молодых педагогов.

Педагогика

Дата публикации: 28.07.2022 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Сыромятникова Ирина Сергеевна , педагог-психолог
МБДОУ «Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл
Калинина Татьяна Сергеевна , тьютор
МБДОУ «Д/С №82 «Родничок» , Белгородская обл

«Организация системы наставничества педагог-психолог-тьютор в рамках функционирования ресурсной группы ДОУ (из опыта работы)»

Скачать статью

В статье рассмотрены конкретные примеры из опыта работы педагога-психолога и тьютора по реализации традиционной модели наставничества в рамках функционирования ресурсной группы и сопровождения ребенка с расстройствами аутистического спектра.