Список публикаций по ключевому слову: «Эколята»
Педагогика
Ельчищева Марина Сергеевна , воспитатель
ЧДОУ «Православный Д/С «Покровский» , Белгородская обл
«Участие в социально-значимых акциях как одна из форм экологического просвещения и воспитания дошкольников»
Статья посвящена вопросу экологического просвещения и воспитания дошкольников. Авторы рассматривают участие в социально-значимых акциях как одну из форм формирования экологической грамотности дошкольников, исходя из яркости проведения, привлечения членов семей, освещения в средствах массовой информации и интернет-платформах.
Сафонова Людмила Ивановна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – детский сад №55» , Белгородская обл
«Развитие экологического сознания дошкольников посредством знакомства с «Эколятами – молодыми защитниками природы»»
Павлова Любовь Алексеевна , воспитатель
Юрченко Лариса Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
«Участие в экологических проектах и акциях разного уровня как форма воспитания любви к природе родного края и планеты детей дошкольного возраста»
Макарян Анна Сергеевна , тьютор
МДОУ «Д/С №22» , Белгородская обл
«Формирование экологической культуры дошкольников в процессе реализации природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята-дошколята»»
В статье рассматривается формирование экологической культуры у дошкольников в рамках реализации природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята-дошколята». Акцентируется внимание на важности раннего экологического воспитания для формирования у детей осознанного отношения к окружающей среде.
Азарова Юлия Васильевна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл
«Экологическое воспитание дошкольников»
В статье отмечается, что проблемы экологического воспитания дошкольников сегодня крайне актуальны, и им уделяют всё больше внимания. Это вызвано тем, что дети, окруженные самыми разнообразными развлечениями, все реже обращают внимания на окружающую природу. Родители в погоне за развитием интеллекта своих гаджетизированных детей, все реже обращаются к природе как одному из источников познания.