Список публикаций по ключевому слову: «многонациональная Россия»
Педагогика
Голубятникова Татьяна Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №12» , Белгородская обл
«Формирование у дошкольников представлений о многонациональности России через игровые практики в рамках Года единства народов России»
Статья посвящена формированию у дошкольников представлений о многонациональной России через игровые творческие практики. Работа приурочена к Году единства народов России. Авторы обосновывают, что игра и творчество – наиболее эффективный способ знакомства детей с культурой разных народов. Описаны игровые творческие практики.
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
МБОУ «Первомайская СОШ» , Тамбовская обл
««Россия начинается с тебя»: сценарий школьного концерта, посвященного Году единства народов России и Году дружбы народов Чувашии»
В статье представлен сценарий концертной программы, посвящённой Году единства народов России и Году дружбы народов Чувашии. Мероприятие направлено на укрепление дружбы и взаимопонимания между представителями разных национальностей, воспитание гордости за многонациональную страну и уважения к культурному многообразию. Сценарий построен на чередовании поэтических и прозаических текстов ведущих, раскрывающих идею: Россия начинается не с географических границ, а с труда, терпения, правды и доброты каждого человека.
Исследования в образовании и образовательные практики
МБОУ «Комсомольская СОШ №2» , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование ценностных ориентиров младших школьников средствами краеведения, фольклора и культурных традиций в условиях многонациональной Чувашии»
В статье рассматривается проблема духовно-нравственного воспитания учащихся третьего класса в поликультурном пространстве Чувашской Республики. Обосновывается эффективность использования краеведческого материала, чувашского и русского фольклора, а также национальных традиций как средств формирования базовых национальных ценностей. Представлен анализ педагогического опыта по интеграции регионального компонента в урочную и внеурочную деятельность, а также предложены методические рекомендации для учителей начальных классов, работающих в условиях многонационального состава обучающихся.