Список публикаций по ключевому слову: «психолого-тьюторское сопровождение»

В статье рассматривается использование альтернативной коммуникации в системе тьюторского сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). РАС характеризуется нарушениями социального взаимодействия, проблемами с коммуникацией (от полного отсутствия речи до ограниченного словарного запаса), стереотипным поведением, избирательным восприятием стимулов, трудностями адаптации к изменениям. Альтернативная коммуникация определена как комплексная система способов общения, дополняющая или заменяющая устную речь. Альтернативная коммуникация в тьюторском сопровождении представлена как философия инклюзивного образования, признающая право каждого ребёнка на самовыражение.