Список публикаций по ключевому слову: «научное мировоззрение»
Педагогика
ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» , Воронежская обл
«Формирование научного мировоззрения у курсантов в процессе преподавания дисциплины «Культурология»»
Одной из приоритетных задач совершенствования образовательного процесса в современном вузе значится «формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения». Эта задача вполне согласуется с внутренней духовной потребностью каждой личности в ответе на ряд важнейших для неё мировоззренческих вопросов, одним из которых является вопрос об устройстве окружающего мира. Однако надо признать, что на сегодняшний день теоретические и практические пути для её реализации в образовательном процессе разработаны довольно слабо. Автор статьи предлагает формировать научное мировоззрение обучающихся путем внедрения дисциплины «Культурология».
Естественные науки
ГБПОУ МО «Ногинский колледж» , Московская обл
«Популяризация астрономии в России: значение, методика, персоналии»
В статье рассматривается популяризация астрономии, её цели и потенциал, даётся краткий обзор методик популяризации, нашедших применение в России и мире. Автором отмечен вклад в дело просвещения ряда известных популяризаторов астрономии и других наук о космосе.
Педагогика
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова» , Дагестан Респ
«Формирование научного мировоззрения в условиях информационно-образовательной среды вуза»
В данной статье рассматриваются актуальность и цели формирования научного мировоззрения студентов в информационно-образовательной среде. Автор приходит к выводу, что сам процесс формирования может включать в себя несколько этапов, которые направлены на полное усвоение студентами базовых научных мировоззренческих понятий.
Парадигмы современной науки (различные направления)
Омский филиал ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» , Омская обл
«Концепция структурных уровней природы»
Исследуется мировоззренческое значение результатов онтологических исследований единства познанного природного бытия по критериям естественных наук; концепция структурных уровней природы оценивается современной научной версией объяснения единства структурного разнообразия бытия, адекватной критериям научности многомерности культурного опыта человечества; структурные уровни природы характеризуются стадиями самоорганизации природы.
Педагогика
КГБ ПОУ «Комсомольский-на-Амуре судомеханический техникум им. Героя Советского Союза В.В. Орехова» , Хабаровский край
«Организация студенческой научной школы»
Как отмечает автор данной статьи, научно-исследовательская деятельность студентов является неотъемлемой составной частью обучения и подготовки квалифицированных специалистов, способных самостоятельно решать профессиональные, научные и технические задачи. Научно-исследовательская деятельность содействует формированию готовности будущих специалистов к творческой реализации полученных в техникуме знаний, умений и навыков, помогает овладеть методологией научного поиска, обрести исследовательский опыт.
Парадигмы современной науки (различные направления)
Омский филиал ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» , Омская обл
«Научное мировоззрение и познание Вселенной»
Вселенная оценивается предельным объектом познавательных возможностей человека; научное мировоззрение характеризуется системой объяснения сущности бытия и смысла жизни человека по критериям науки; научная картина мира определяется идеальной информационной смысловой моделью объекта бытия; исследуется научное и мировоззренческое содержание моделей и аксиом космологии.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Сосновоборская городская публичная библиотека , Ленинградская обл
«Формирование научной грамотности детей и подростков в пространстве детской библиоетки»
В данной статье рассматриваются проблемы приобщения детей к чтению научно-популярной литературы как средства формирования научной грамотности. Автором характеризуются педагогические и библиотечные технологии организуемых библиотекой социокультурных проектов. Акцентируется их роль в активизации читательской деятельности и формировании основ научного мировоззрения юных читателей.