Список публикаций по ключевому слову: «педагог-наставник»
Социальные процессы и образование
Костина Елена Владимировна , учитель
МБОУ «СОШ №56» г. Чебоксары , Чувашская Республика - Чувашия
«Содержание и этапы работы педагога-наставника с молодым специалистом»
В статье представлен анализ практического опыта педагога-наставника. Рассмотрены ключевые аспекты его работы, а также последовательность действий, направленных на эффективную адаптацию и формирование профессиональных навыков начинающего специалиста. Основной акцент сделан на подробном описании стадий взаимодействия между наставником и молодым учителем, начиная с этапа первичного знакомства и проведения диагностики, и заканчивая анализом достигнутых результатов и разработкой планов для дальнейшего развития в профессии. Авторами детально изучены различные методические подходы и формы работы, которые наставник применяет для оказания поддержки начинающему специалисту, включая посещение занятий, совместное составление планов уроков и разбор сложных ситуаций, возникающих в процессе обучения. Особо отмечается значимость создания позитивной и благоприятной среды, стимулирующей раскрытие потенциала молодого педагога и его успешное вхождение в педагогический коллектив.
Исследования в образовании и образовательные практики
Филиал ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (Национальный исследовательский университет) в г. Златоусте , Челябинская обл
Коваль Ирина Ивановна , канд. ист. наук , доцент
Филиал ФГКВОУ ВО «Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» в г. Челябинске , Челябинская обл
«Преподаватель-наставник в высшем учебном заведении»
В статье раскрывается роль преподавателя наставника в университете. Речь идёт о преподавателе с большой буквы – Гепп Валентины Александровны, которой в этом году исполняется 100 лет. Она сыграла большую роль в подготовке высококвалифицированных кадров специалистов и воспитании молодёжи.
Педагогика
МБОУ «СОШ №19 с УИОП» , Хакасия Респ
«Реализация формы наставничества педагог – педагог»
Статья посвящена описанию опыта работы педагога-наставника с молодым специалистом. Автор стремится проследить процесс качественной передачи знаний молодому специалисту.
ГБОУ «СОШ №260» , Санкт-Петербург г
«Роль классного руководителя как педагога-наставника в формировании у подростков новых ценностей и социальных отношений в профилактике интернет-аддикции»
Статья посвящена вопросу роли и значения классного руководителя как педагога-наставника в современном мире, в котором динамично развивается сеть Интернет, активного участия учителя в формировании у подростков новых ценностей и социальных отношений в организуемой деятельности, в том числе и в профилактике интернет-аддикции.
МАОУ «СОШ №78» , Кемеровская обл
«Мастер-класс «Система работы педагога-наставника»»
В статье представлена основная структура организации работы с молодыми специалистами в школе, основные направления работы педагога-наставника, этапы, формы организации, результаты работы за два года наставнической деятельности. Автор описывает опыт работы.
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
МБОУ «СОШ №90» , Кемеровская обл
Носенков Даниил Анатольевич , студент
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» , Кемеровская обл
«Миссия педагога школы как наставника, воспитателя, человека»
Статья посвящена учителям, педагогам, осуществляющим роль наставника в школе, в образовательном учреждении или на производстве. Авторами подробно рассмотрена личность педагога-наставника.
Педагогика
Трубинова Елена Алексеевна , учитель
Ванюкова Екатерина Сергеевна , учитель
МБОУ «ООШ №38 им. С.В. Кайгородова» , Кемеровская обл
«Наставничество как метод адаптации молодого педагога»
В данной статье рассматривается влияние наставничества на становление молодого педагога. Исследователями обращается внимание на важность создания портфолио молодого педагога.
МБДОУ «Д/С №25 «Умка» МО г. Саяногорск , Хакасия Респ
«Системный подход в организации методического сопровождения молодых специалистов в условиях дошкольной образовательной организации»
В данной статье рассмотрены особенности организации работы с молодыми педагогами в ДОУ. Обобщен практический опыт сопровождения начинающих педагогов через систему наставничества, сетевое взаимодействие.
Общее направление
ГБОУ ДППО ЦПКС «Информационно‐методический центр» , Санкт-Петербург г
Юркова Татьяна Анатольевна , заместитель директора
ГБОУ Вторая Санкт-Петербургская гимназия , Санкт-Петербург г
«Школа эффективного наставника: задачи развития кадровых технологий в образовательной организации»
В данной статье авторами рассмотрен вопрос кадровых технологий. В работе детально продемонстрирована комплексная программа «Школа эффективного наставника», являющаяся ключевой кадровой технологией Второй Санкт-Петербургской гимназии.