Список публикаций по ключевому слову: «»

Важнейшей областью страны является инженерное образование. Эффективность подготовки специалистов повышается за счет использования современного оборудования, инновационных методов и технологий. Рассмотрены вопросы применения лингвистического подхода при изучении электротехнических дисциплин и курсовом проектировании в техническом вузе.

В статье проведен анализ мер, проводимых в области обучения и профессиональной подготовки с целью повышения конкурентоспособности экономик стран-членов ЕС. Отмечена проблематика широкомасштабной реализации программы обучения и профессиональной подготовки. Рассмотрены проводимые мероприятия по снижению численности молодежи, не получившей полное среднее образование, улучшению достижений по уровню, качеству и престижности высшего образования, влиянию роли образования и обучения в решении проблемы безработицы среди европейской молодежи, вовлечению взрослых европейцев в программу непрерывного обучения. Проанализированы результаты уже проведенных мероприятий в ЕС.

В монографии привлечено внимание к проектной деятельности как новой форме организации учебной деятельности. Показан механизм организации поисковой деятельности. Проанализировано потенциальное развитие личности подростков.

В статье рассматриваются теоретические аспекты школьной социализации и личностного самоопределения. Представлены основные педагогические условия и модель формирования позитивного личностного самоопределения подростков.

В работе представлена сущностная характеристика автономного обучения. Раскрыты особенности автономизации учебной деятельности школьников. Описаны дискуссионные аспекты реализации автономного обучения на современном этапе развития образования.

Данная монография посвящена проблеме модернизации современного филологического образования в условиях реализации ФГОС основного общего образования и введения профессионального стандарта «Педагог». В работе рассматриваются способы достижения личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках русского языка и литературы посредством мотивации обучающихся, внедрения инновационного потенциала игровых, исследовательских и коуч-технологий и смыслообразующих стратегий работы с текстом, эффективных способов организации учебной деятельности.

Интерактивное обучение подразумевает конкретные и прогнозируемые цели, основная из которых состоит в том, чтобы сделать процесс обучения максимально продуктивным, дать такой уровень знаний и практических навыков, которые станут фундаментом при решении конкретных производственных задач будущими специалистами.

Сильное проявление профессионального компонента, наряду с учебным, в структуре мотивации студентов медицинского вуза обусловливает необходимость специфического подхода к преподаванию физики и математики в цикле фундаментальных естественнонаучных дисциплин, акцентирования на возможностях применения тех или иных физических принципов и технологий непосредственно в области медицины. В статье рассматривается ряд аспектов преподавания физики и математической статистики студентам младших курсов медицинского вуза, представлены данные, отражающие уровень мотивации и качества обучения на примере кафедры медбиофизики им. профессора В.Д. Зёрнова Саратовского государственного медицинского университета.

Одним из важнейших стратегических заданий на сегодняшнем этапе модернизации системы высшего образования Украины является обеспечение качества подготовки фармацевтов на уровне международных требований. Поэтому улучшение системы высшего образования и формирование новых концептуальних направлений его развития на основе аналитической оценки и стратегических подходов являются очень важными при изучении фармацевтического курса под названием «токсикологическая химия». Цель данной работы – это внедрение новых педагогических, психологических, статистических, химических, аналитических, биохимических методов в процесс изучения «токсикологической химии» в условиях ECTS системы в Украине. Одним из важнейших компонентов кредитно-модульной системы в образовательном процессе является развитие тестового контроля знаний, позволяющего не только проверить, но и систематизировать знания студентов, которые были получены на протяжении всего периода обучения.

В статье рассматриваются предпосылки возникновения инклюзивного образования для нетипичных детей, сравниваются основные модели обучения и обосновываются преимущества инклюзивного образования. Рассмотрены практики развития инклюзивного образования в России.

Обосновывается необходимость развития планирования качества услуг в сфере высшего образования. Предложены подходы к определению перспективных направлений развития качества услуг высшего образования при развертывании функции планирования. Приведены идеи современного менеджмента в целях их адаптации в внутривузовский квалитативный менеджмент. Предлагаются организационно‐экономический алгоритм и инструментарий планирования качества услуг в сфере высшего образования, учитывающие требования и потребности всех заинтересованных сторон образовательной организации.