Imprint
V Международная научно-практическая конференция
Issue 3 (5)
UDC 37.0
BBC 74.04
Р17
| Reviewers: | Berezhnaya Svetlana Viktorovna, д-р филос. наук, профессор, декан исторического факультета ХНПУ имени Г.С. Сковороды, Украина Ivanova Vasilisa Vasilievna, канд. филол. наук, специалист по учебно-методической работе ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова» Russkov Stanislav Pimenovich, канд. пед. наук, доцент, заведующий центром духовно-нравственного развития личности БУ ЧР ДПО БОУ «Чувашский республиканский институт образования» |
| Editorial Board: | Shirokov Oleg Nikolaevich, главный редактор, д-р ист. наук, профессор, декан историко-географического факультета ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова», член Общественной палаты Чувашской Республики Abramova Lyudmila Alexeevna, д-р пед. наук, профессор ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова» Yakovleva Tatyana Valerianovna, ответственный редактор, генеральный директор Центра научного сотрудничества «Интерактив плюс» Dulkin Artiom Vladimirovich, помощник редактора |
| Designer: | Katiakova Nataliia Mikhailovna, дизайнер |
| Р17 | Развитие современного образования: теория, методика и практика : материалы V Междунар. науч.–практ. конф. (Cheboksary, Aug 14, 2015). – Cheboksary: TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2015. – p. 272. – ISBN 978-5-906626-92-9. |
ISBN 978-5-906626-92-9
В сборнике представлены материалы участников V Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам развития современного образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.
Предназначен для широкого круга читателей.
Cheboksary , 2015
Table of contents
- Современные подходы в образовании и подготовка кадров
- Alekhina S. V. Современные тенденции развития инклюзивного образования в России 10-15
- Grushko G. I. Синергетика в современном музыкальном образовании и педагогике: осмысление проблемы 15-20
- Kravec A. V. Сравнительный анализ социальных институтов высшего гражданского и военного образований 20-26
- Mikhailova A. V. Педагогические модели и эффективность учителя 26-30
- Mikhailova A. V., Konstantinova K. A. Анализ кадрового потенциала на примере сельской школы 31-37
- Mikhailova A. V., Nogovitsyna S. V. Модель ресурсного центра в сельской инновационной школе 38-40
- Turkin A. V. Организация деловой игры в процессе профессионального обучения студентов колледжа 41-43
- Система образования
- Belous V. V., Vilisova M. L. Направления реформы образования в России, ее перспективы и результаты 44-46
- Konradi T. A., Iakovleva T. A. Сравнение учебных программ по информатике в основной школе 46-49
- Lymar I. A. Системономический подход в методологии познания/постижения 49-62
- Panchenko O. L. Система инклюзивного образования: особенности современного этапа развития 62-63
- Popova L. N. Педагогический кадровый потенциал в условиях реформирования системы образования 64-66
- Sadovnikova V. N. Философские истоки театральной педагогики в России 67-69
- Toboev A. I. Опыт организации экологического образования в Республике Алтай 69-70
- Проблемы повышения качества образования в современных условиях
- Averina M. A. Модель образовательной системы, обеспечивающей современное качество образования на основе межпредметных связей лингвистического и естественнонаучного образования с учетом современных требований ФГОС 71-75
- Zimina A. I. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции как условие воспитания готовности студентов к академической мобильности 76-80
- Levykina L. V., Kreizo N. A., Chirkova S. S. Создание условий развития общения детей дошкольного возраста в контексте современных требований 81-83
- Morozova O. M. Дифференцированная работа с обучающимися как средство достижения успешности 84-88
- Ozhigova L. N. Психологическая служба в вузе: научные и прикладные задачи сопровождения профессионального обучения 88-91
- Porfireva O. S. Применение игровых технологий в обучении детей, испытывающих стойкие затруднения при изучении математики 92-96
- Taranenko I. A. Организация тьюторского сопровождения как педагогическое условие эффективного функционирования системы подготовки будущих экономистов к ценностно-ориентированной деловой коммуникации 96-98
- Tlenkopacheva M. N. Педагогический дискурс как тип институционального дискурса 98-101
- Психологические аспекты педагогической деятельности
- Mikhailova A. V., Barashkova N. A. Методика оценки профессионально важных качеств учителя 104-107
- Mikhailova A. V., Seidalova K. I. Компетентностная модель учителя в сельской инновационной школе 102-104
- Ternovaia I. P. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях как социальная проблема 107-109
- Дошкольная педагогика
- Zobova S. I., Nikolaeva I. A. Развитие любознательности и активности у детей раннего возраста через игры-экспериментирования с объектами неживой природы 110-112
- Krivosheeva A. I., Mukhanova L. L. Современные подходы к организации здоровьесберегающей среды в ДОУ в контексте ФГОС 113-114
- Kuzmina N. G., Sadretdinovna D. R. Значение вокального пения как процесса формирования творческих способностей дошкольников. Особенности детского голоса 115-117
- Murashkina L. A., Kolesova I. N. Формирование представлений о природе родного края через организацию наблюдений с детьми младшего дошкольного возраста 117-120
- Poltorabatko N. S., Dutova O. V. Использование игровых приемов в процессе адаптации малышей к детскому саду 120-122
- Rodionova M. K. Детская агрессия. Причины и способы преодоления 122-124
- Педагогика общеобразовательной школы
- Badashkeev M. V. Профориентация сельских школьников в молодежной политике района 125-126
- Volodina E. N. Проблема формирования семиотической компетентности школьников в метаязыковом образовательном пространстве 127-132
- Karamchakov A. N. Вопросы развития точности речи младших школьников 132-134
- Kondrateva O. G., Sergeev I. S. Профессиональная ориентация и сопровождение профессионального самоопределения: иллюзия тождества 135-140
- Polstiankina O. L. Особенности конструирования рабочих тетрадей по географии: история и современность 141-145
- Rapaeva I. V. Инновационные ступени обучения учащихся коммуникативно‐речевым умениям в области перифразирования 146-147
- Stepaniuk E. N. Возможности начального курса географии в организации познавательной деятельности школьников 147-154
- Chainikova D. S., Lisitsyna T. N. Реализация основных дидактических и методических принципов в обучении иностранным языкам с использованием приемов театрализации 154-158
- Дополнительное (внешкольное) образование детей
- Kravchenko V. V., Kozlova E. S. Танец – лучшее творение, веками дарит вдохновение 159-160
- Miller L. I. Формирование духовно-творческого потенциала учащихся в классе фортепиано ДМШ и ДШИ 161-167
- Коррекционная педагогика, дефектология
- Akhmetshina N. S., Khadieva S. A., Postnova S. N. Преодоление школьной тревожности в процессе школьного обучения 168-172
- Педагогика высшей профессиональной школы
- Balchiunene N. I. Характеристика краткосрочной международной студенческой мобильности в Финляндии 173-174
- Grishina A. V., Paputkova G. A., Filchenkova I. F. Результаты апробации программ подготовки педагогических кадров (по направлению подготовки "дефектология") 174-178
- Divnenko O. V. О некоторых особенностях повышения квалификации специалистов в процессе реализации проекта «Развитие без границ» (под патронатом Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации) 179-181
- Erova D. R. Социально-психологическая готовность студентов инженерного вуза к академической мобильности 181-184
- Ivanova N. V. Ценностные ориентации студенчества как основа их профессионального и личностного становления 184-187
- Logvina S. A. Экспериментальная апробация разработанной методики формирования потенциального англоязычного словаря для восприятия аутентичного вещания 188-190
- Protsenko E. G. Средства игровых – интерактивных технологий в процессе формирования профессионального мышления у будущих режиссёров театрализованных представлений и праздников 191-195
- Sagatelova L. S. Организационные формы реализации содержательной интеграции в обучении математике в техническом вузе 195-200
- Sulimenko N. E. О месте стилистики в современной лингвистике 200-202
- Tomilov A. A. Ситуационный подход к развитию компетенций в области кадровой безопасности у будущих специалистов по защите информации 202-203
- Chzhen I. A. Диалог культур в системе высшего профессионального художественного образования в Забайкалье 204-206
- Образование взрослых, самообразование
- Danchinova M. D., Zubkov V. A. Сущность человека в религиозном воззрении, теориях относительности и вероятности 207-209
- Семейная педагогика
- Zhestkova N. A. Способы оптимизации взаимоотношений в неблагополучной семье 210-215
- Технические средства обучения
- Bespalova T. V. Сайт педагога как коммуникационное пространство 216-218
- Dokhtaeva I. A., Sukonshchikov A. A. Анализ существующих подходов к решению задач по основам искусственного интеллекта 219-220
- Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
- Vaniuk A. I. Значение питания в достижении высоких спортивных результатов 221-224
- Godinov A. N. Особенности работы тренеров-преподавателей в мультикультурных коллективах 224-225
- Demidenko O. V., Starodubtsev M. P. Совокупность педагогического обеспечения закаливания организма человека как средство повышения жизнедеятельности 226-229
- Shelukhina N. V. Личностно-ориентированный подход в физическом воспитании 230-231
- Теория, методика и организация социально-культурной деятельности
- Morozova E. A., Tiurikov R. A. Социальные риски участия студентов вузов в спортивных практиках с точки зрения обеспечения качества образования 232-236
- Экономические аспекты образовательной деятельности
- Nikonorova O. O. Проблемы финансовой обеспеченности учреждений образования в сельской местности в условиях реформирования бюджетной сферы 237-240
- Компетентностный подход в образовании всех уровней
- Akhmetshina T. I., Fatakhova L. S. Истоки и опасность международного терроризма в современном обществе 245-249
- Soroka O. G. Определение содержательных компонентов ИКТ-компетентности учителей начальных классов 241-244
- Инновационные подходы организации учебной деятельности
- Bogdanenko E. N. Опыт организации обучения математике на старшей ступени общего образования в соответствии с требованиями ФГОС 249-251
- Bondarenko I. S. Практика применения ИКТ в образовательном процессе на примере дисциплины «Психодиагностика» 252-255
- Vlasova V.M. Организация совместной продуктивной деятельности учителей, младших школьников и родителей в информационной среде в процессе освоения новых ИКТ-технологий 255-258
- Kamalova L. I. Инновационные подходы организации образовательно-воспитательного процесса на уроке иностранного языка 258-262
- Savelova E. V. Семиотика как учебная дисциплина (из опыта преподавания) 262-265
- Sokolova A. G. Использование технологии проблемно-диалогического обучения на уроках русского языка 266-268
- Народное образование и педагогика за рубежом
- Babaeva Z. O., Donogo M. M. Воспитательный потенциал Имама Шамиля в современных условиях 269-271