Imprint
V Международная научно-практическая конференция
Issue 2 (5)
UDC [37.01 + 159.9](082)
BBC 74.0я43 + 88.2я43
П24
| Reviewers: | Berezhnaya Svetlana Viktorovna, д-р филос. наук, профессор, декан исторического факультета ХНПУ имени Г.С. Сковороды, Украина Krasnova Svetlana Guryevna, канд. психол. наук, доцент БОУ ДПО «ПК С Чувашский республиканский институт образования» Solovyov Sergey Serafimovich, канд. пед. наук, профессор ГБОУ ВПО «Российский государственный аграрный университет» |
| Editorial Board: | Shirokov Oleg Nikolaevich, главный редактор, д-р ист. наук, профессор, декан историко-географического факультета ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова», член Общественной палаты Чувашской Республики Abramova Lyudmila Alexeevna, д-р пед. наук, профессор ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова» Yakovleva Tatyana Valerianovna, ответственный редактор, генеральный директор Центра научного сотрудничества «Интерактив плюс» Dulkin Artiom Vladimirovich, помощник редактора |
| Designer: | Katiakova Nataliia Mikhailovna, дизайнер |
| П24 | Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики : материалы V Междунар. науч.–практ. конф. (Cheboksary, Sep 9, 2015). – Cheboksary: TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2015. – p. 192. – ISBN 978-5-906626-94-3. |
ISBN 978-5-906626-94-3
В сборнике представлены материалы участников V Международной научно–практической конференции, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.
Предназначен для широкого круга читателей.
Cheboksary , 2015
Table of contents
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Astapenko E. V. Что думают о своей профессии лучшие американские учителя? 9-12
- Badashkeev M. V. Динамика развития личностно-профессионального самоопределения учащихся 13-15
- Varganova G. V., Kutiashova D. A. Цифровые книжные клубы как предмет научного исследования 15-18
- Nefedova V. I., Galchenko O. V., Zubkova V. V. Особенности работы классного руководителя в России в XX–XXI веках. Возникновение института классного руководства 19-21
- Orlova I. V. Обучение иностранных граждан в России: история вопроса 22-24
- Prachuk S. I. Критерии социальной адаптированности подростка 25-27
- Savvinova V. I., Nikolaeva A. D. Преподаватель иностранного языка как организатор межкультурного общения 27-28
- Samoilova E. V. Социально-профессиональный аспект педагогической деятельности 29-31
- Sukhanov P. V. Основные аспекты проблемы развития самообразовательной деятельности студентов 32-34
- Tanastishin A. A. Социально-педагогические ценности и приоритеты эпохи Просвещения 34-39
- Taneva N. I., Barilo O. R. Билингвизм школьников в свете модернизации системы образования 39-42
- Toropov P. B. Социальное содействие: от коллективизма к социетизму 42-44
- Теория и методика профессионального образования
- Belokoneva E. V., Ivanova E. S., Beshenets D. A. Роль волонтерского движения в формировании духовно-нравственной культуры у студентов медицинских вузов 45-47
- Borisova O. N., Donskoi A. D., Erokhina N. I. Математические дисциплины в образовательных стандартах 49-50
- Borisova O. N., Iatskevich A. B., Mudzhiri G. I. Место и роль математической науки в подготовке студентов гуманитарных специальностей 47-49
- Egoshin I. V. Формирование защитной компетенции при преподавании предмета «Профессиональная этика и служебный этикет» 50-52
- Zabrodina O. M. Источники элементов профессионально ориентированного содержания при обучении информатике в вузе 52-54
- Klepatskaia I. N. Внедрение метода компьютерного тестирования при оценке знаний по иностранному языку в условиях военного вуза 54-56
- Sulimenko N. E. Из опыта проведения ДПВ "Аспекты изучения лексической семантики" 57-59
- Turkin A. K., Turkina L. V. Интерактивная образовательная деятельность в процессе графической подготовки 59-63
- Khairullina E. R. Приоритетные принципы творческой деятельности 63-64
- Cheskaia T. I. Повышение эффективности изучения физико-математических дисциплин в медицинских вузах средствами личностно-ориентированных технологий 65-71
- Shpet E. N. Анализ образовательного процесса в европейских вузах для адаптации студентов к новой образовательной системе 72-74
- Теория и методика общего образования
- Averina M. A. Опыт реализация межпредметных связей лингвистического и естественнонаучного образования с учетом современных требований ФГОС 75-77
- Akaeva T. P. Игровые технологии на уроках русского языка в младших классах как способ активизации познавательной деятельности обучающихся 78-81
- Gromova G. N. Подготовка и адаптация ребёнка к школе 81-83
- Ivanov S. A. Об актуальности формирования компетенций научного познания в процессе обучения физике 83-85
- Kovrov V.V. Актуализация воспитательного компонента в современной образовательной практике 85-92
- Nevskaia O. V., Nevriueva E. G., Bekeniova S. P. Методы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии 92-95
- Petrova I. V. Использование технологий творческого обучения для формирования знаний и умений у обучающихся на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС 95-98
- Теория и методика дошкольного образования
- Diachkova N. L. Развитие тембрового слуха у детей младшего дошкольного возраста посредством музыкально-дидактических игр 99-102
- Evdokimova A. T. Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (раздел «Музыка») с использованием здоровьесберегающих технологий «Северный волшебник» в подготовительной к школе группе 103-106
- Zinoveva O. N. Путешествие в сказку «Репка» 107-109
- Korona I. A. Воспитание трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с миром взрослых 109-113
- Korosteleva N. A., Bondarenko V. V., Postnova V. V. Сущностные характеристики личностного развития и самооценки детей старшего дошкольного возраста 113-116
- Mingalieva R. R. Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности на тему «Новый год» 117-118
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Loginova N. N., Diadkova L. G. Модель непрерывного образования педагогов дополнительного образования центра внешкольной работы «Академический» г. Санкт-Петербурга 119-126
- Tuma I. A. Связь иностранного языка с другими видами деятельности 127-129
- Коррекционная педагогика
- Molchanova A. A. Проблематика изучения алалии в отечественной логопедии 130-132
- Polshina M. A., Suslova N. M. Профессиональная значимость учителя-логопеда как специалиста 132-135
- Shcherbinina N. A., Vasinskaia N. V. Дети с ЗПР. Самооценка детей младшего школьного возраста 135-137
- Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
- Galtseva O. A., Ishkov V. A. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры 138-139
- Godinov A. N., Shcherbakova E. E. Карельская школа самбо в лицах 139-141
- Zaitseva S. M. Роль народных подвижных игр на уроках физической культуры 141-143
- Ivanenko A. V., Starodubtseva O. M., Sokolov M. I. Педагогическая модель физического воспитания студентов вузов с применением нормирования тренировочной нагрузки 143-145
- Организация социально-культурной деятельности
- Korsakova I. A., Smelova I. I. Пути преодоления психологических проблем в работе актера детского музыкального театра 146-148
- Образование взрослых, самообразование
- Dylinova N. G., Kaiumova I. S. Проблема профессионального саморазвития педагогов ДОО 149-152
- Reutov A. I., Ponomareva S. A. Применение корпоративного образования для обучения персонала предприятия 153-154
- Ryakova D. A., Maksimov P. V., Lukina T. N. Положительные и отрицательные стороны в практической работе студента в борьбе с компьютерной безграмотностью населения «IT-старт» 154-155
- Общая психология и психология личности
- Afanaseva M. E. Влияние эмоций на память человека 156-159
- Gasanova R. R. Методическая работа в психологическом консультировании 159-161
- Kolomeets L. A. Стратегии осуществления выбора 162-166
- Kuchina T. I. Представление о гендерной идентичности в юности и зрелости 166-169
- Rocheva olga evgenevna O. E. Психолого-акмеологические факторы формирования нравственного идеала будущих юристов 169-171
- Savvinova V. I., Nikolaeva A. D. Мастерство и личность преподавателя иностранного языка 171-173
- Педагогическая и коррекционная психология
- Ivanova E. A., Iakovleva A. N. Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам 174-175
- Novikova G. A., Novikova L. A. К вопросу подготовки специалистов в области профилактики зависимостей у подростков 175-177
- Trishina I. N. Развитие эмоциональной сферы дошкольника посредством сказкотерапии 177-179
- Chanchikova A. A., Poletaeva O. V. Развитие самооценки в дошкольном возрасте. Коррекция завышенной и заниженной самооценки 179-181
- Shchepina E. S., Frolova N. V., Eremina G. F. Уделите время ребенку 182-183
- Социальная психология
- Akhmedova E. K., Losev V. N. Включение несовершеннолетних в социально значимую деятельность в условиях социальной реабилитации 184-185
- Loseva I. V., Losev V. N. Формирование семейных ценностей у подростков как одно из направлений ранней профилактики детского и семейного неблагополучия 185-187
- Mazurenko A. A., Cherepanova M. I. Суицид как социальная проблема общества 188-189