List of publications on a keyword: «»
Теория и методика дополнительного образования
МБОУ ДОД «ДШИ» , Саха /Якутия/ Респ
«Чтение музыки с листа-одна из форм реализации принципов развивающего обучения»
Liudmila V. Urazova
Liubov G. Pigovaeva
МАОУ ДОД «Дворец творчества детей и учащейся молодёжи» , Коми Респ
«Педагогические условия и формы работы, направленные на успешную социализацию подростков в дополнительных образовательных организациях»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы организации досуга в дополнительных образовательных организациях. Авторы демонстрируют процесс социализации подростков в рамках проекта "Академия успеха", представленного в виде реализации базовых потребностей, культурной адаптации и поиска новых форм коллективности.
МБОУ ДОД «ДШИ «Созвездие» , Татарстан Респ
«Музыкальная информатика в музыкальной школе – требование нового времени»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Стремительная информатизация общества естественным образом затронула сферу начального музыкального образования, где идёт поиск новых форм, методов, средств обучения, обновление методического содержания. Постепенно традиционное музыкальное образование переходит на новый уровень – информационное музыкальное образование, связанное с появлением нового предмета – музыкальная информатика. В своей статье автор раскрывает значение этой дисциплины в музыкальной школе, которая, по его мнению, способствует расширению содержания обучения и усовершенствованию творческой деятельности музыканта, превращает процесс обучения в более высокотехнологичный и интенсивный. Кроме того, в статье подробно описывается цель и задачи данного предмета для юного музыканта.
МБОУ ДОД «ДШИ «Созвездие» , Татарстан Респ
«Влияние эмоционально-физиологического компонента на результативность урока вокала»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена исследованию влияния личностной и ситуативной тревожности на ход урока и его итог. В статье анализируется активность ученика на уроке, которая зависит от его физиологического состояния (умственное напряжение, сонливость, биоритмы), а также от его эмоционального состояния (страх, стресс, тревожность). В статье затрагивается и тема взаимоотношений в семье, как положительного или отрицательного фактора воспитания, рассматривается понятие "семейная тревога". Статья содержит описание методики и организации исследования. Результаты проведённого эксперимента говорят о том, что если ученик занимается в свободной, комфортной обстановке, если его не тревожат личные проблемы, то это, безусловно, скажется на положительных результатах урока.