Разработка и использование авторских программ художественно-эстетической направленности в условиях дополнительного образования
Proceeding
- Published in:
- V International Scientific and Practical Conference «Modern education in Russia and abroad: theory, methodology and practice»
- Authors:
- Khanova T. G. 1 , Anikina A. N. 1
- Work direction:
- Теория и методика дополнительного (внешкольного) образования детей
- Rating:
- Article accesses:
- 2614
- Published in:
- eLibrary.ru
1 FSBEI of HE "Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University"
- APA
For citation:
Khanova T. G., & Anikina A. N. (2016). Разработка и использование авторских программ художественно-эстетической направленности в условиях дополнительного образования. Modern education in Russia and abroad: theory, methodology and practice, 105-109. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В данной статье предпринята попытка изучить основные подходы к проблеме организации дополнительного образования дошкольников по направлению художественно-эстетического развития в условиях детско-досугового центра. Авторами дано теоретическое и методическое обоснование использования программ дополнительного образования в художественно-эстетическом развитии дошкольников, сформулированы основные этапы создания авторских программ дополнительного образования. Представлен опыт разработки и апробации авторской программы дополнительного образования «Сказочная палитра», дана оценка ее эффективности.
References
- 1. Андрюкова М.Ю. Значение художественно-эстетического воспитания в системе дополнительного образования детей [Текст] / М.Ю. Андрюкова // Педагогическое мастерство: Материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2012. – С. 203–206.
- 2. Бывшева М.В. Особенности социальной ситуации развития в дошкольном детстве [Текст] / М.В. Бывшева, Т.Г. Ханова // Вестник Мининского университета. – 2016. – №3 (16). – С. 22.
- 3. Ковалевский А.Н. Художественно-эстетическое воспитание дошкольника как важный фактор развития духовности его личности [Текст] / А.Н. Ковалевский. – Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2015.
- 4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность детей в детском саду [Текст] / Т.С. Комарова. – М., 2006.
- 5. Кондрашева Ю.В. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста [Текст] / Ю.В. Кондрашева, Э.В. Прудских // Педагогика: традиции и инновации: Материалы IV междунар. науч. конф. (г. Челябинск, декабрь 2013 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2013. – С. 52–54.
- 6. Корнева Н. Модель образовательной деятельности учреждения дополнительного образования инновационного типа [Текст] / Н. Корнева, И. Буева // Внешкольник. – 2011. – №11. – С. 12.
- 7. Логинова Л.Г. Школа и учреждения дополнительного образования в контексте ФГОС нового поколения [Текст] / Л.Г. Логинова // Воспитание школьников. – 2012. – №5. – С. 3–12.
- 8. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации [Текст] / И.А. Лыкова. – М.: Цветной мир, 2016. – 216 с.
- 9. Ханова Т.Г. Проектирование образовательной программы дошкольного образования [Текст] / Т.Г. Ханова; Детский сад от А до Я. – 2015. – №5 (77). – С. 82–90.
- 10. Ханова Т.Г. Организация методической работы по художественно-эстетическому воспитанию детей [Текст] / Т.Г. Ханова, П.Ю. Потанина // Развитие современного образования: теория, методика и практика. – 2016. – №4 (10). – С. 89–92.
Comments(0)