Informatsionnaia kompetentnost' budushchego pedagoga v kontekste professional'nogo standarta
Theses of Report
- Published in:
- International Extra-murral Online-conference «Competence approach in education: trends and challenges»
- Authors:
- Ivoilova A. P. 1 , Khazeeva I. N. 1
- Work direction:
- Компетентностный подход в системе профессионального образования
- Rating:
- Article accesses:
- 2755
1 FSBEI of HE "Nizhnevartovsk State University"
- APA
For citation:
Ivoilova A. P., & Khazeeva I. N. (Jan 1, 1900). Informatsionnaia kompetentnost' budushchego pedagoga v kontekste professional'nogo standarta. Competence approach in education: trends and challenges. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC. Retrieved May 14, 2025, from https:/interactive-plus.ru/en/article/119241/discussion_platform
- Full text
- Metrics
Abstract
По мнению авторов, профессиональный стандарт педагога содержит не мало пунктов, посвященных информационным компетенциям. Исходя из них, можно выделить уровни требований к информационной компетентности педагога – методический и технологический. Наиболее комплексным подходом к определению содержания информационных компетенций педагога можно считать подход ЮНЕСКО. Он позволяет сформировать четкую структуру информационных компетенций преподавателя. Однако, выстраивать содержание ИКТ-подготовки необходимо объективно оценивая состояние современных информационных технологий, используемых в образовательном процессе, и перспектив их развития.
References
- 1. Кукульска-Хьюм А. Мобильное обучение. Аналитическая записка. Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214679.pdf.
- 2. Макарчук Т.А. Мобильное обучение на базе облачных сервисов / Т.А. Макарчук, В.Ф. Минаков, А.В. Артемьев // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – №2.
- 3. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. – М. – №544н [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/gazeta/rg/2013/12/18.html.
- 4. Патаракин Е.Д. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0. – М.: НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2009.
- 5. Стариченко Б.Е. Профессиональный стандарт и ИКТ-компетенции педагога // Педагогическое образование в России. – 2015. – №5. – С. 6–15.
- 6. Структура ИКТ компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО. –UNESCO, 2011 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214694.pdf.
- 7. Heick T. 12 Principles Of Mobile Learning [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.teachthought.com/technology/12-principles-of-mobile-learning.
- 8. Traxler J. Current State of Mobile Learning // Mobile Learning: Transforming the Delivery of Edu-cation and Training. – 2009 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.aupress.ca/index.php/books/120155.
Comments(0)