Профессиональная и психологическая готовность педагогов как условие реализации инклюзивного образования

References

1. 1. Алехина С.В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / С.В. Алехина, М.А. Алексеева, Е.Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. – 2011. – №1. – С. 83–91.
2. 2. Богатая О.Ф. Отношение населения города Сургута к внедрению инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья / О.Ф. Богатая // Фундаментальные исследования. – 2012. – №9 (часть 1). – С. 82–86.
3. 3. Богатая О.Ф. Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в городе Сургуте / О.Ф. Богатая, И.Ф. Павалаки // «Инклюзивное образование: генезис, проблемы внедрения и перспективы: Сборник научных статей / Под ред. Г.П. Захарова. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2013. – С. 12–17.
4. 4. Богатая О.Ф. Подготовка и переподготовка кадров как одно из условий эффективности внедрения инклюзивного образования» / О.Ф. Богатая, И.Ф. Павалаки; под ред. проф. Н.М. Прусс // Современные стратегии образования лиц с ограниченными возможностями здоровья Материалы Международной научно-практической конференции ЮНЕСКО. – Казань: НОУ ВПО «Университет управления «ТИБСИ», 2014. – Ч II – С. 215–219.
5. 5. Кузнецова Л.В. Построение «культуры включения» – профилактика рисков инклюзивного образования // Инклюзивное образование. – 2010. – Вып. 1. – С. 37–43.