Подходы к определению психолого-педагогических аспектов профессионально-ориентированного преподавания иностранных языков в многоуровневом финансово-экономическом образовании
Proceeding
- Published in:
- VII Международная научно-практическая конференция «Новое слово в науке: перспективы развития». Volume 1
- Author:
- Remizova M. S. 1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 2016
- Published in:
- eLibrary.ru
1 FSFEI of HE "Financial University under the Government of the Russian Federation"
- APA
For citation:
Remizova M. S. (2016). Подходы к определению психолого-педагогических аспектов профессионально-ориентированного преподавания иностранных языков в многоуровневом финансово-экономическом образовании. Новое слово в науке: перспективы развития, 1(1 (7)), 284-286. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В данной статье исследованы подходы к определению психолого-педагогических аспектов профессионально-ориентированного преподавания иностранных языков в многоуровневом финансово-экономическом образовании. На основе анализа актуальных требований законодательства, Федеральных государственных стандартов, сведений открытых источников определены основные мотивы для изучения иностранного языка в рамках подготовки специалистов финансово-экономического образования, обозначена важнейшая роль мотивации самообразования и самоконтроля студентов в ходе обучения.
References
- 1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 2012. – №53 (1). – Ст. 7598.
- 2. Приказ Минобрнауки России от 30.03.2015 №321 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.04.01 Экономика (уровень магистратуры)» // СПС КонсультантПлюс.
- 3. Приказ Минобрнауки России от 30.03.2015 №325 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.04.08 Финансы и кредит (уровень магистратуры)» // СПС КонсультантПлюс.
- 4. Андриенко А.С. Развитие иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности студентов технического вуза: Дис. … канд. пед. наук. – Ростов н/Д., 2007. – 282 с.
- 5. Буртасенкова О.М. Формирование диалоговой компетенции студентов бакалавриата технического вуза на основе продуктивного подхода (на материале английского языка): Дис. … канд. пед. наук. – СПб., 2014. – 263 с.
- 6. Иванова О.Ю. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов: Дис. … канд. пед. наук. – Орел, 2005. – 245 с.
- 7. Мосалова А.И. Лингвопрагматическая организация обучения иноязычному профессиональному общению в условиях международной академической мобильности (английский язык, экономический профиль): Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Тамбов, 2014. – 26 с.
Comments(0)