Преодоление неуспеваемости младших школьников как психолого-педагогическая проблема
Proceeding
- Published in:
- V International Scientific and Practical Conference «Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives»
- Author:
- Kapustina P. A. 1
- Scientific adviser:
- Tiumentseva T. D.1
- Work direction:
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Rating:
- Article accesses:
- 2730
- Published in:
- eLibrary.ru
1 K.D. Ushinsky Institute of Secondary Vocational Education SAEI of HE "Moscow City Pedagogical University"
- Full text
- Metrics
Abstract
По мнению авторов, значение школьного периода жизни человека, особенно периода начального школьного обучения, трудно переоценить. От того, как он складывается – успешно или неуспешно, зависит многое в жизни человека, в том числе его личностные качества, его успешность в дальнейшей «взрослой» жизни. Общепринято, что внешним показателем школьного благополучия ребенка является его успеваемость. Однако по социологическим данным от 15 до 40% учащихся начальных классов испытывают различные трудности в процессе школьного обучения.
References
- 1. Аристова Т.А. Психофизиологические причины трудностей в обучении чтению и письму и их преодоление. 2000.
- 2. Гельмонт А.М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления» – М.: Просвещение, 2004.
- 3. Иншанкова О.Б. Специфические трудности обучения учащихся младших классов. – 2005.
- 4. Локалова Н.П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика. – 2009.
Comments(0)