Изобразительная деятельность как средство коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста
Proceeding
- Published in:
- II International Scientific and Practical Conference «Educational environment today: theory and practice»
- Authors:
- Khachatrian A. I. 1 , Lebedenko I. I. 1
- Work direction:
- Коррекционная педагогика, дефектология
- Rating:
- Article accesses:
- 2217
- Published in:
- eLibrary.ru
1 FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University"
- APA
For citation:
Khachatrian A. I., & Lebedenko I. I. (2017). Изобразительная деятельность как средство коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Educational environment today: theory and practice, 132-133. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В данной статье рассмотрена проблема развития связной монологической речи у дошкольников. Обоснована актуальность исследуемой темы. Обобщен практический опыт использования изобразительной деятельности в ходе работы по коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста.
References
- 1. Аксенова М.В. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи / М.В. Аксенова // Дошкольное воспитание. – 2004. – №8.
- 2. Блинкова Н.В. Развитие творчества и изобразительности у логопедов / Н.В. Блинкова // Педагогическое обозрение. – 2014. – №1.
- 3. Грошенков И.А. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе: Книга для учителя / И.А. Грошенков. – М.: Просвещение, 2015. – 168 с.
Comments(0)