К вопросу о применении формирующего оценивания на уроках иностранного языка
Proceeding
- Published in:
- III International Scientific and Practical Conference «Educational environment today: theory and practice»
- Author:
- Mashkova R. E. 1
- Work direction:
- Современные педагогические технологии
- Rating:
- Article accesses:
- 1696
- Published in:
- eLibrary.ru
1 МКОУ СШ №2 г. Макарьева
- APA
For citation:
Mashkova R. E. (2017). К вопросу о применении формирующего оценивания на уроках иностранного языка. Educational environment today: theory and practice, 82-85. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
Оценивание является постоянным процессом, сопровождающим каждый урок на протяжении всего обучения в школе. Формативное (формирующее) оценивание – это целенаправленный непрерывный процесс наблюдения за учением ученика. Целью формативного оценивания является корректировка деятельности учителя и учащихся в процессе обучения. В данной статье дается определение формативного оценивания, приводятся базовые принципы оценивания, а также выделяются критерии оценивания.
References
- 1. Пинская М.А. Оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного образовательного стандарта. – М.: Первое сентября, 2013.
- 2. Иностранный язык. Планируемые результаты / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2013.
- 3. Развитие творческих способностей школьников и формирование различных моделей учета их достижений / Под ред. Л.Е. Курнешовой. Вып. 2. – М.: Школьная книга, 2005.
- 4. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://md.islu.ru/sites/md.islu.ru/files/rar/statya_mihaylova_e.k.pdf
- 5. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.asodr.ru/files/conference/10/3/1.doc
- 6. Ключкова Т.В. Формирующее оценивание как современный подход к оценке образовательных результатов учащихся [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://educontest.net/STORAGE_1/FILES/article/9418/1 kluchkova.doc (дата обращения: 13.10.2017).
Comments(0)