Подходы к мотивированию учащихся на занятиях по физической культуре
Proceeding
- Published in:
- XI International research and practice conference «Upbringing and education: theory, methods and practice»
- Authors:
- Smertina E. N. 1 , Iarovoi M. V. 1 , Volkovitskaia E. N. 1
- Work direction:
- Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
- Rating:
- Article accesses:
- 1698
- Published in:
- eLibrary.ru
1 FSFEI of HE "Rostov State University of Economics"
- APA
For citation:
Smertina E. N., Iarovoi M. V., & Volkovitskaia E. N. (2017). Подходы к мотивированию учащихся на занятиях по физической культуре. Upbringing and education: theory, methods and practice, 460-462. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
Занятия по физической культуре является одним из важнейших факторов успешного физического развития учащихся, поэтому преподаванию этой дисциплины должно уделяться особое внимание. Важным аспектом преподавания в целом в последние годы называется мотивация учащихся к обучению, ведь без должного подхода к занятиям продуктивность учебного процесса снижается, что нивелирует многие другие сопутствующие положительные факторы. В статье рассматривается подход, учитывающий два вида мотивации учащихся: ориентация на цели и ориентация на эго. В зависимости от того, на какой вид мотивации в группе учащихся будет делать упор преподаватель физической культуры, будет зависеть и дальнейших процесс обучения по данной дисциплине.
References
- 1. Бидл С. Разработка шкалы для оценки воспринимаемого климата на занятиях по физической культуре: межнациональный проект / С. Бидл, Ф. Кари, М. Гудаш, Ф. Саразан, М. Дюран // Британский журнал педагогической психологии. – 1995. – №65. – С. 341–358.
- 2. Карпентер П.Дж. Мотивационный климат, перспектива личной цели и когнитивные и эмоциональные ответы на занятиях по физической культуре / П.Дж. Карпентер, К. Морган // Европейский журнал физического воспитания. –1999. – №4. – С. 31–44.
- 3. Кервеллу Е.М. Ориентации целей, мотивационный климат, равенство и дисциплина студентов испанского физического воспитания / Е.М. Кервеллу, Р. Хименез, Л. Дель Вилар, Л. Рамос, Ф.Дж. Сантос-Роса // Перцептивные и двигательные навыки. – 2004. – №99. – С. 271–283.
- 4. Макклелланд Д.К. Общество достижения. – Нью-Йорк: Свободная пресса, 1961. – 530 с.
- 5. Сиччини Дж.А. Влияние преподавателя физической культуры на внутреннюю мотивацию, уверенность в себе, беспокойство, состояние настроения до и после занятия / Дж.А. Сиччини, С. Гонсалез, А.М. Кармона, Дж. Арруза, А. Искарти, Дж. Балаге // Европейский журнал спортивной науки. – 2001. – №1. – С. 1–11.
- 6. Спрэй К. Мотивационный климат и воспринимаемые стратегии для поддержания дисциплины учеников в физическом воспитании // Европейский обзор физического воспитания. – 2002. – №8. – С. 5–20.
- 7. Хэйвен П.К. Здоровье подростков: роль отдельных различий. – Лондон: Рутледж, 1996. – 201 с.
Comments(0)