Педагогические эффекты и механизмы социализации личности в образовательном пространстве
Proceeding
- Published in:
- IX International Scientific and Practical Conference «Science, education, society: trends and prospects»
- Author:
- Nikonov R. V. 1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 1864
- Published in:
- eLibrary.ru
1 МБОУ «СОШ №49 с углубленным изучением английского языка»
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье анализируются факторы, педагогические механизмы и эффекты социализации в образовательном пространстве. Содержание социализации основано на включении субъективного, институционального, объективного и процессуального компонентов. Развитие социализации представляется как ее интеграция в межкультурное пространство через усвоение и активное воспроизводство элементов, насыщающих данную сферу. Цель адаптации в образовательном пространстве – приобретение и усвоение опыта межкультурного взаимодействия посредством отнесения индивидов к контактирующим социальным группам. Интеграция личности в межкультурное пространство основана на достижении баланса между стремлением приспособиться к социальным условиям и обособить свое «Я». Интегральным результатом социализации в образовательном пространстве выступает феномен социализированной личности, сохраняющей свое социальное и культурное наследие и стремящейся к восприятию наиболее ценного, что составляет содержание других культур, готовой к активной деятельности в образовательном пространстве, под которым подразумевается поликультурная среда, связанная с наследием человечества.
References
- 1. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры: избр. психол. тр. – М.: Ин-т психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. – 512 с.
- 2. Кон И. С. Социологическая психология. – М. – Воронеж: Модэк, 1999. – 560 с.
- 3. Леонтьев В.Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования. – Новосибирск: Новосибирский полиграфкомбинат, 2002. – 264 с.
- 4. Белинская Е.П. Идентичность личности в условиях социальных изменений: Дис. … д-ра психол. наук: 19.00.05. – М., 2006. – 479 с.
- 5. Кон И.С. Социологическая психология. – М. – Воронеж: МОДЭК, 1999. – 560 с.
- 6. Мудрик А.В. Социализация вчера и сегодня. – М.: МПСИ, 2006. – 432 с.
- 7. Мацумото Д. Психология и культура. – СПб.: Питер, 2003. – 718 с.
- 8. Лебедева Н.М. Этническая и кросскультурная психология. – М., МАКСПресс, 2011. – 218 с.
- 9. Hofstede G., Hofstede G.J., Michael Minkov M. Cultures and organizations:Software of the mind. – 3rd ed. – NewYork: McGraw-Hill, 2010. – 550 p.
- 10. Берри Дж. Кросс-культурная психология. Исследования и применение. – Харьков: Гуманитарныйцентр, 2007. – 560 с.
- 11. Herskovits M.J. Les bases de l’anthropologieculturelle. – Paris: Payot, 1967. – P. 129–167.
- 12. БерриДж. Кросс-культурная психология. Исследования и применение. – Харьков: Гуманитарный центр, 2007. – 560 с.
- 13. Петровский А.В. Быть личностью. – М..: Педагогика, 1990. – 112 с.
- 14. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Флинта; МПСИ; Прогресс, 2006. – 352 с.
- 15. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. – М.: Смысл, 2010. – 448 с.
- 16. Леонтьев В.Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования / В.Г. Леонтьев. – Новосибирск: Новосибирский полигафкомбинат, 2002. – 264 с.
Comments(0)