В статье рассматривается процесс физической подготовки студентов вузов сферы физической культуры с позиций теории непрерывного образования, основу которого составляет их физическая подготовка. Представлены результаты многолетнего мониторинга состояния силовой подготовленности студентов в процессе их обучения, а также изложен ряд взглядов и позиций по преодолению сложившейся отрицательной динамики силовых способностей.
В статье представлены результаты теоретического анализа семантической сущности различных трактовок понятий «компетенция», «компетентность», «профессиональная компетентность». Предпринимается попытка определения взаимосвязи профессиональной компетентности педагога, в частности педагога сферы физической культуры, с состоянием его конкурентоспособности в условиях современного общества. Одним из таких условий представляются активные процессы модернизации всех ступеней образования, в том числе и высшего профессионального.
В статье рассматриваются базовые компоненты системы учебной деятельности студента вуза сферы физической культуры. Физическая и техническая виды подготовки представляются как базовые элементы этой системы. Предпринимается попытка, на основе теории конверсии спортивных технологий, сформулировать требования, которым должно соответствовать состояние технической подготовленности студента этой сферы.
В статье рассматриваются некоторые закономерности процесса технической подготовки спортсменов, а также проводится попытка обоснования целесообразности принятия за основу этих закономерностей при решении проблемы модернизации процесса технической подготовки студента учебного заведения сферы физической культуры.
в статье излагаются обобщённые результаты научного исследования, направленного на теоретико-методологическое и экспериментальное обоснование программно-методического обеспечения процесса непрерывной физической подготовки студента вуза сферы физической культуры. Рассмотрены критерии, обуславливающие эффективность авторской методики непрерывной физической подготовки.
в данной статье рассматривается проблема физической подготовки студентов в контексте высшего профессионального образования. Обозначается вопрос о необходимости реализации идеи непрерывности физической подготовки студентов, а также особое внимание уделяется формированию физической подготовленности будущих специалистов в области физической культуры.
