В статье раскрываются понятие и виды коммуникативных умений, выделены условия для формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста в связи с реализацией ФГОС дошкольного образования.
в статье представлен опыт по проведению педагогической диагностики детей дошкольного возраста в условия реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Автор считает, что данные индивидуальной карты развития ребенка могут быть использованы для построения профиля характеристик достижений ребенка по всем образовательным областям.
