Ivanova Svetlana Vasilevna

в статье рассматривается актуальность внедрения технологии разноуровневого обучения в начальной школе при работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируются психолого-педагогические особенности младших школьников с различными нозологиями, обусловливающие необходимость уровневой дифференциации. Представлены модели организации разноуровневого обучения, методические приемы конструирования заданий, а также результаты апробации данного подхода в инклюзивной практике. Автор приходит к выводу, что разноуровневое обучение является эффективным средством реализации адаптир...