новая образовательная парадигма в своей сути основывается на компетентностном подходе к оценке качества и степени подготовки выпускника. Компетенции базируются на внутренних механизмах человека. В статье рассматриваются научные и методологические подходы к исследованиям психологии компетентности.
статья посвящена формированию компетентностной модели выпускника образовательного учреждения и потенциального молодого специалиста. Автор статьи опирается на труды исследователей, выражающие мнение о возможности становления высококвалифицированного специалиста лишь при сформированном мотивационно-ценностном отношении. Особое внимание уделено формированию мотивационных составляющих учебного процесса, описываются особенности и факторы формирования мотивации учащихся к учебной деятельности. В заключение отмечается важность мотивации в основе формирования компетенций у обучаемого.
The web-site uses cookies to optimize its performance and design as well as special service to collect and analyze data about pages visitors. By continuing to browse this web-site you agree to use cookies and the above service.
