Список публикаций по ключевому слову: «»
Коррекционная педагогика, дефектология
ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет» , Удмуртская Респ
«Особенности воспитания детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)»
В статье анализируются основные проблемы и ошибки родителей, в семье которых воспитывается ребенок с СДВГ, чаще это диада «мать – дитя». Также автор приводит меры поддержки родителей специалистами.
ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет» , Крым Респ
«Анализ исследований речевой коммуникации у детей с задержкой психического развития»
В данной статье рассмотрена проблема речевой коммуникации у детей с задержкой психического развития. Приведены определения понятий «коммуникация» и «задержка психического развития». Отмечены характерные особенности общения дошкольников с задержкой психического развития. Перечислены факторы, оказывающие существенное влияние на развитие коммуникативной деятельности детей с исследуемыми отклонениями.
Рахимова Гульмира Аманжоловна , учитель-дефектолог
Ыбырай Нургул Жумагаликызы , воспитатель
КГУ «Психоневрологическое медико-социальное учреждение для детей Карагандинской области» , Казахстан
«Проблема формирования игровой деятельности у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью»
В данной статье рассмотрена проблема развития игровой деятельности у детей с тяжелыми нарушениями интеллекта. Отмечены основные особенности игровой деятельности детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью. Выявлены закономерности, проявляющиеся в игре детей с тяжелыми нарушениями интеллекта.
Денисова Наталья Алексеевна , учитель физической культуры
Ибраева Марал Жумагалиевна , инструктор ЛФК
КГУ «Психоневрологическое медико-социальное учреждение для детей Карагандинской области» , Казахстан
«Особенности здоровьесберегающей среды коррекционного учреждения для детей с интеллектуальной недостаточностью»
В данной статье рассмотрена проблема создания здоровьесберегающей среды для детей с интеллектуальной недостаточностью, у которых нередко проявляются врожденные пороки развития и выраженные неврологические расстройства. Обоснована актуальность исследуемой темы. Отмечены основные аспекты понятий «здоровьесберегающая среда» и «здоровьесберегающая технология». Выделены главные компоненты здоровьесберегающей среды психоневрологического медико-социального учреждения.