Список публикаций по ключевому слову: «»
Общая педагогика
Сочинский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов» , Краснодарский край
«Современные тенденции в обучении»
Данная работа посвящена современным тенденциям в обучении. Инновационное развитие образования является ответом на потребности информационного общества. В статье автором планируется проанализировать особенности современных тенденций в обучении, выявить инновационные подходы в образовании и сделать соответствующие выводы.
Первая русская школа Белфаста , Великобритания
«Проект «Национальная стратегия» как инструмент совершенствования качества образования в школах в Англии»
В данной статье автором представлен анализ результатов «Национальной стратегии» образования по естественнонаучным предметам, которая была введена в старшие классы общеобразовательной школы Англии.
ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» , Москва г
Фролочкина Дарья Юрьевна , преподаватель
ГБОУ ВО МО «Университет «Дубна» , Московская обл
Моисеенко Виктория Владимировна , методист
ГБОУ г. Москвы «Школа №1288 им. Героя Советского Союза Н.В. Троян» , Москва г
«Основные аспекты технологизации образовательного процесса при реализации инклюзивного подхода в обучении»
В статье анализируются и оцениваются организационные и педагогические технологии, применяемые при реализации инклюзивного подхода в обучении, также представлены адаптивные методы, рекомендуемые для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, подробный анализ программно-методического обеспечения инклюзивной образовательной среды, рекомендации по эффективной технологизации процесса обучения в образовательных организациях, реализующих инклюзивный подход в обучении, и подробный аналитический обзор специальных средств для работы с обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ.
МОУ «СОШ №5 г. Майского» , Кабардино-Балкарская Респ
«Использование методики проблемного обучения как мотивации к познавательной деятельности школьников на уроках технологии»
В данной статье рассматривается специфика применения методики проблемного обучения в системе основного общего образования с учетом возрастных особенностей учащихся. Также уделено внимание трудностям, с которыми может столкнуться любой учитель, решивший применить в своей работе эту технологию. Дается краткая характеристика уровней проблемного обучения с учетом требований ФГОС.