Всероссийская научно-практическая конференция

"Современная образовательная среда: теория и практика"

Оглавление

• Общая педагогика
• Прохорова Л. М. Использование интерактивных информационных технологий в деятельности современного учителя 8-10
• Тарасова Н. В., Павленко Г. В. Профессионально важные качества педагогов, работающих в инклюзивных классах в условиях массовой школы 10-15
• Система образования
• Исаева М. Г., Миронова Т. Н., Михайлова И. А. Формирование основ устойчивого развития 16-17
• Муртазина Л. А., Петров П. Н., Тукова Е. А. Развитие международного сотрудничества на примере УрГУПС 18-20
• Современные педагогические технологии
• Копейченко Е. А. Классическая музыка как основа обогащения представлений о чувствах и эмоциях у дошкольников 21-23
• Марьясова О. К. Педагогические условия духовно-нравственного развития младших школьников средствами интеграции искусств 23-25
• Смирнова Е. М. Пошаговая инструкция для работы в learningapps.org 25-31
• Спиченок Ю. В. Карта индивидуальных достижений обучающихся как средство мониторинга планируемых результатов по предмету «История» 31-33
• Психолого-педагогические аспекты образования
• Истлеупова Б. З., Ишмуллина Г. И. Психологические условия успешности обучения в начальной школе 34-36
• Кулешов И. В. Психологические аспекты использования активных форм обучения в формировании мотивации к обучению 36-37
• Максимова И. В., Ишмуллина Г. И. Психолого-педагогические условия преодоления агрессивного поведения младших школьников 38-39
• Михайлова Е. С., Каземирова Е. В., Кудринская В. А. Психолого-педагогическая работа по включению родителей в учебный процесс 40-43
• Старкова Т. Н. Причины и пути преодоления неуспеваемости 43-46
• Федорова Е. И. Логическая грамотность – одно из направлений развития функциональной грамотности 47-49
• Образовательная среда высшего учебного заведения
• Кравченко Л. Ю. О дистанционном обучении в вузе 50-52
• Нуцубидзе Д. В., Труб Н. В. О методике обучения приведению квадратичной формы к главным осям для лиц с ОВЗ 53-65
• Актуальные направления преподавания в современной школе
• Коренева Т. Е. Формирование исторической памяти о Великой Отечественной войне у школьников с помощью художественного слова 66-70
• Михно Е. С. Подготовка обучающихся к олимпиаде по ОБЖ как направление формирования культуры здорового и безопасного образа жизни школьников 70-72
• Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
• Агафонова И. А., Анопкина Е. Н., Ефремова В. В. Люблю тебя, мой край родной 73-74
• Афзалова Ф. Ф., Мустафина Г. С. Взаимодействие с семьёй как одно из условий экологического воспитания дошкольников 74-76
• Горбачёва Т. М., Филатова И. А., Василенко И. А., Шевелюхина И. В. Игры В.В. Воскобовича как средство развития интеллектуальных способностей дошкольников 76-78
• Дронкина Е. Н. Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста через развивающие игры и игровые упражнения 78-80
• Зеленская А. И., Рыбникова А. А., Малыхина А. И. Правила пожарной безопасности 80-82
• Зотова О. Ю. Использование карт Проппа для развития связной речи у детей 6-7 лет 82-83
• Квасникова Е. Н. Авторское игровое пособие «Лото для умниц и умников» как средство развития познавательной деятельности у дошкольников 84-85
• Клюшина О. Н. Развитие речи с детьми 4–5 лет через применение речевых игр 86-88
• Лукьяненкова Т. В. Логоритмика в работе воспитателя ДОУ 89-90
• Николаева Е. В. Развитие речи посредством ознакомления с русской народной сказкой у детей 3-4 лет 91-93
• Пайлеванян А. А. Использование нетрадиционного игрового оборудования (НИО) в развитии речи у детей 2-3 лет 94-95
• Пискалова И. Ю. Интеллектуальное развитие младших дошкольников через взаимосвязь продуктивной деятельности и мелкой моторики рук 96-98
• Поздоровкина В. В., Демина М. П., Казакова А. А. Формы и методы работы с родителями в дошкольном учреждении 98-101
• Пяткова О. М., Божкова Л. Н., Захарова О. Д. Формирование семейных ценностей дошкольников посредством музыкальной деятельности в ДОУ 102-104
• Рубашевская Р. Р., Ковалева И. В., Анохина Н. П. Проблемы речевого развития у детей дошкольного возраста 105-107
• Слепко А. И., Яновская Н. Д. Использование здоровьесберегающих технологий в развитии экологической культуры ребенка 107-109
• Шумаева Л. П. Хоровые игры как средство речевого развития дошкольников на занятиях по ФИЗО 109-111
• Коррекционная педагогика, дефектология
• Григорьева А. А., Толокнова Г. Г., Юманова Т. Ю. Использование устного народного творчества на занятиях в дошкольном учреждении 112-115
• Земцова Т. Н. Использование мнемотехники в процессе развития памяти у детей с ЗПР 115-118
• Иванкова И. Г. Коррекция речи и движения у детей 5–7 лет посредством специально подобранных упражнений, игр, песен 118-120
• Современный урок в контексте реализации ФГОС
• Крылова С. А., Николаева Л. П. Изготовление мягкой игрушки из перчатки, которая осталась без пары 121-128
• Фадеева Л. А., Морозова Ю. А., Каземирова Е. В., Ионова Н. Е. Проектная деятельность на уроках 129-133
• Фадеева Л. А., Морозова Ю. А., Михайлова Е. С., Ионова Н. Е. Формирование универсальных учебных действий у обучающихся на уроках 133-136
• Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
• Безус Г. А. Физкультурно-оздоровительная работа как составляющая здоровьесберегающей деятельности ДОУ 137-139
• Лукина Л. Б. Путь к здоровью молодёжи в самообразовании в области физической культуры 140-142
• Пушкалова М. Г., Катляревская Е. А., Бородавкина В. В. Двигательная активность – средство приобщения детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни 143-146
• Федорова С. Н. Методическая разработка совместной образовательной деятельности с детьми младшей группы «Осенняя прогулка» 146-148
• Экономические аспекты образовательной деятельности
• Лангер Н. Ю., Бакирова А. В. Автоматизация кадрового распределения ресурсов 149-150