Собина Анастасия Дмитриевна

в статье описаны трудности, которые испытывает младший школьник с ЗПР при овладении навыком чтения, а также представлены практики формирования навыка чтения у детей данной категории. Рассматриваются основные направления работы: работа над пониманием текста, работа над технической стороной чтения и развитие зрительного восприятия.

в статье рассматривается вопрос об организации работы по формированию учебной мотивации у младших школьников. Отмечается, что создание позитивной атмосферы, поддержка интереса к учебе и признание усилий ребенка – все это играет ключевую роль в становлении его внутренней учебной мотивации.