Готовность воспитателя и тьютора к работе с детьми с расстройствами аутистического спектра в условиях функционирования ресурсной группы ДОУ: компоненты, аспекты, компетенции (из опыта работы)
Аннотация
в статье рассматривается проблема готовности педагогов дошкольных образовательных учреждений к работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) на примере города Белгорода. Автор выделяет три основных компонента готовности: когнитивный (теоретические знания), эмоциональный (эмпатия, самообладание) и деятельностный (развитие навыков, коррекция поведения). Определены ключевые аспекты (стремление помогать, мотивация) и компетенции воспитателя (установление контакта, организация пространства, взаимодействие с участниками образовательных отношений). Подчёркивается необходимость постоян...
подробнее