Список публикаций по ключевому слову: «college students»

Жизнь студентов на кампусе всегда была проблемой не только для студентов, но и многих педагогов. Возникающий консенсус среди исследователей показывает, что помимо многих недостатков могут испытывать студенты. Потенциальные выгоды студенты могут получить от жизни в среде университетского городка. Опросник проводился по студентам из 8 университетских городков в Ханое. Цель исследования – изучить, как вьетнамские студенты используют университетский городок университетов в Ханое с точки зрения ученых, а также повышения квалификации межличностных навыков. Основываясь на полученных результатах, выяснилось, что большинство студентов на кампусе не могут полностью использовать эту среду. Даны рекомендации с тем, чтобы помочь студентам лучше понять все преимущества жизни в кампусе, которые позволяют им подготовиться к дальнейшей карьере и самостоятельной жизни.

Рациональное использование времени – это ключ к идеальной организации, а, следовательно, и ключ к огромному успеху в жизни. Время – абстрактная ценность, которое незаметно пролетает в самые лучшие моменты жизни. Студентам очень сложно управлять временем из-за нехватки опыта в реальной жизни. Исследование подробно описывает, как студенты третьего курса в институте общественного здравоохранения распределяют время и их отношение к расписанию. Разработана анкета на одном языке для подробного опроса студентов о рациональном использовании времени и некоторых соответствующих факторов, которые помогли бы понять поведение студентов во время их организации рабочего времени. Установлено, что определенное число студентов не могут эффективно использовать свое время, из-за незнания важных методик. Более того, медлительность, постороннее вмешательство и дезорганизация являются главными причинами неправильного распределения времени. В работе представлены рекомендации для более эффективной организации рабочего времени.

Цель исследования состоит в том, чтобы изучить особенности лидерских качеств у студентов I и III курсов, обучающихся в колледжах Литвы. Для достижения поставленной цели в качестве методического инструментария был использован опросник 36-пунктовый Многофакторный опросник лидерства, разработанный Бассом и Аволио. Результаты показали, что у студентов III курса обнаружен достоверно более высокий уровень вдохновляющего мотивирования по сравнению со студентами I курса. У студентов III курса достоверно в большей степени проявляется индивидуальный подход и поведенческое влияние.