Список публикаций по ключевому слову: «практико-ориентированные задания»
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
МБОУ «СОШ №43» , Чувашская Республика - Чувашия
«Развитие функциональной грамотности на уроках английского языка»
Статья посвящена практическим аспектам формирования функциональной грамотности на уроках английского языка. Автор представляет системный методический инструментарий, выходящий за рамки традиционного преподавания грамматики и лексики. В работе раскрываются ключевые компоненты функциональной грамотности (читательская, математическая, естественнонаучная, глобальные компетенции) с примерами конкретных упражнений для начальной, средней и старшей школы. Особое внимание уделяется использованию аутентичных материалов и кейс-метода. Предложенный банк заданий демонстрирует, как учебный предмет становится инструментом решения реальных жизненных задач, повышая мотивацию учащихся и способствуя достижению метапредметных результатов. Материалы могут быть адаптированы для любых УМК.
МБОУ «СОШ №50» , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование языковой функциональной грамотности младшего школьника на уроках русского языка»
В статье рассматривается система упражнений для развития функциональной грамотности младших школьников в методическом аспекте. Актуальность темы в том, что формирование функциональной грамотности на уроках русского языка в начальной школе – это сложный, многосторонний, длительный процесс: достичь нужных результатов можно лишь через систематическую каждодневную работу на уроках, умело, грамотно сочетая различные современные педагогические технологии.
Современные технологии в образовании
МБОУ «СОШ №4» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Формирование естественнонаучной функциональной грамотности обучающихся на уроках химии»
В статье обобщен собственный практический опыт по формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках химии. Приведены материалы – примеры конкретных заданий, активно используемых автором в педагогической практике в процессе формирования естественнонаучной функциональной грамотности у современных учеников на уроках химии.
Педагогика
ГБОУ «Шебекинская гимназия-интернат» , Белгородская обл
Дрожжина Елена Владимировна , учитель
МБОУ «СОШ №4 г. Шебекино» ,
«Формирование метапредметных результатов на уроках информатики»
В статье рассматривается опыт использования на уроках информатики задач, имеющих межпредметные связи. Цель решения таких задач – развитие универсальных учебных действий, и, как следствие, достижение метапредметных результатов.
Общая педагогика, история педагогики и образования
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Использование практико-ориентированных учебных заданий как средство формирования математической грамотности младших школьников»
Статья посвящена проблеме формирования математической грамотности младших школьников.
Педагогика высшей профессиональной школы
Егорова Ксения Егоровна , профессор-руководитель
Институт естественных наук ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Использование практико-ориентированных учебных заданий для подготовки будущих учителей химии»
Статья посвящена проблеме формирования профессиональной компетентности будущих учителей химии в условиях ФГОС с использованием практико-ориентированных учебных заданий. В заключение автор приходит к выводу, что системное использование практико-ориентированных учебных заданий способствует формированию профессиональной компетентности будущего учителя химии.
Педагогика
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» , Кемеровская обл
«Принципы формирования практико-ориентированных заданий, выносимых на государственный экзамен бакалавров прикладной информатики по дисциплинам математического и естественнонаучного цикла»
В статье отмечается актуальность проблемы формирования диагностических средств оценки уровня компетентности выпускников вуза. Представлены принципы формирования практико-ориентированных заданий, выносимых на итоговый государственный экзамен, на примере дисциплин математического и естественнонаучного цикла.