Список публикаций по ключевому слову: «система развивающего обучения»


Система образования

Дата публикации: 07.02.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Еремеева Ирина Михайловна , учитель начальных классов
МОУ СОШ №13 г. Нерюнгри , Саха /Якутия/ Респ

«Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова как путь развития идей Л.С. Выготского»

Скачать статью

В данной статье автором рассматривается вопрос развивающего обучения, в основе которого лежит системно-деятельностный подход, при котором ученик является активным участником учебной деятельности. Главная цель системно-деятельностного подхода в обучении состоит в том, чтобы пробудить у обучающегося интерес к предмету и процессу обучения, включить каждого обучающегося в процесс «открытия» нового знания.

Педагогика общеобразовательной школы

Дата публикации: 21.07.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Касторнова Елена Фёдоровна , учитель начальных классов, заместитель директора по УВР
МАОУ «СОШ №7» , Бурятия Респ

«Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в начальных классах в системе Л.В. Занкова»

Скачать статью

В данной статье анализируется работа по формированию универсальных учебных действий на уроках математики в 3 классе в системе развивающего обучения Л.В. Занкова.

Педагогика

Дата публикации: 09.07.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Оганнисян Лариса Арамовна , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл

«Особенности организации учебно-воспитательного процесса, способствующего формированию творческой личности будущего специалиста»

Скачать статью

Автором установлено, что во многих учебных заведениях накоплен значительный опыт по проведению непрерывной практики, которая включает в себя систему самопознания, самовоспитания и методические рекомендации по осуществлению различных видов деятельности. Создается индивидуальная программа профессионального становления для каждого студента. Суть работы заключается в целенаправленном и постоянном включении его в разнообразные виды будущей профессиональной деятельности, которые непосредственно связываются с изучением студентом самого себя, своих профессионально-личностных качеств, и разработке на этой основе соответствующей программы профессионально-личностного воспитания.