Список публикаций по ключевому слову: «спонтанность»


Педагогические науки

Дата публикации: 05.07.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Попова Светлана Игоревна , доцент
Соколова Татьяна Дмитриевна , студентка
Шохина Наталья Николаевна , студентка
ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет» , Вологодская обл

«Спонтанность школьника как основа процесса педагогического регулирования»

Скачать статью

В данной статье обосновывается необходимость смены позиции педагога к спонтанности школьника как непосредственному проявлению его активности. Авторами предлагается понятие «педагогическое регулирование», а также раскрывается парадигма педагогического регулирования.

Педагогика высшей профессиональной школы

Дата публикации: 28.08.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 1 (Всего: 1)
Клыкова Нина Ивановна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» , Кемеровская обл

«Интенсивные методы обучения устной иностранной речи в вузе»

Скачать статью

В статье указывается на то, что образовательный прогресс идет совместно с общественным, экономическим и техническим прогрессом. Цели и мотивы изучения иностранного языка в этом мире обретают конкретные цели. Автор отмечает, что все традиционные методы обучения иностранному языку успешно работают, но крайне необходимо использовать и современные образовательные средства, особенно для самостоятельной работы студентов. Тесное сотрудничество преподавателей, психологов, программистов приведет к созданию эффективных методов обучения, которые будут соответствовать требованиям современного общества.

Психология

Дата публикации: 25.04.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Одиночкина Елена Викторовна , аспирант
УО «Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины» , Беларусь

«Некоторые аспекты смысловой сферы личности»

Скачать статью

В данной статье раскрывается феномен смысла и смысловой сферы личности. Определено понятие «психологическое отчуждение» в контексте утраты смысла и связи с внутренним и внешним миром. Приведены понятия, находящиеся в тесной связи со смысловыми структурами. Показаны различия в уровне общего показателя осмысленности взрослых, переживающих разную степень субъективного отчуждения.