Список публикаций по ключевому слову: «speech»


Педагогика и психология

Дата публикации: 11.10.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Нурхамитов Марсель Радикович , старший преподаватель
Ильясова Асия Миргасимовна , старший преподаватель
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ

«Формирование навыков публичных выступлений на занятиях по иностранному языку в сфере юриспруденции»

Скачать статью

В статье озвучены рекомендации по использованию заданий для обучения навыкам публичных выступлений в преподавании иностранного языка в сфере юриспруденции в университете. Такими заданиями могут являться разные специальные упражнения, для развития навыков публичного обращения к аудитории. Авторы уделяют внимание в первую очередь студенческим выступлениям и дебатам.

Дата публикации: 03.05.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Аксёнова Виктория Валерьевна , магистр , учитель
МБОУ «СОШ №46» , Белгородская обл

«Развитие речевой культуры младших школьников»

Скачать статью

В статье речь идет об усвоении литературных норм младшими школьниками в рамках повышения уровня их речевой культуры. В работе приводится краткий обзор исследований на данную тему, в результате чего предлагается методика «Найди ошибку».

Дата публикации: 01.12.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Пружинин Константин Николаевич , канд. пед. наук , доцент
Пружинина Марина Викторовна , канд. пед. наук , доцент
Бояркина Алена Евгеньевна , ассистент
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл

«Психологические особенности детей с тяжелыми нарушениями речи в процессе физического воспитания»

Скачать статью

На сегодняшний день ключевым назначением образовательных учреждений дошкольного образования является создание таких условий предметно-развивающей среды, которые способствовали бы развитию личностного потенциала обучающихся. Образовательное пространство выступает в качестве поля развития ребенка, способствует созданию высших ценностей и смыслов, формированию самостоятельности и обозначает зоны для развития социально успешной и физически развитой личности. Изучая образовательное пространство с такой точки зрения, процесс физического воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи становится главной характеристикой.