Список публикаций по ключевому слову: «discourse»
Филология и лингвистика
Осиян Ксения Игоревна , студентка
ФГБОУ ВО «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» , Омская обл
«Особенности французской гастрономической культуры и способы перевода гастрономической лексики на русский язык»
В данной статье рассматриваются трудности, возникающие при переводе глюттонической лексики и определение эффективных способов перевода исследуемых лексем. Внимание также уделяется французской гастрономической культуре, которая является основой национальной картины мира.
Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)
ФГОБУ ВО «Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики» , Новосибирская обл
«Цивилизационные аспекты национальной безопасности»
В статье рассматривается проблема цивилизационного измерения стратегии безопасности, которая всегда формулируется в соответствии с ментальными установками, социокультурными особенностями конкретной цивилизации. На примере эволюции стратегии национальной безопасности США показано, каким образом переход из модернистской парадигмы развития в турбулентный социум предопределил смену стратегии глобальной безопасности.
Образовательная среда высшего учебного заведения
Иванченко Андрей Алексеевич , старший преподаватель
Медицинская академия им. С.И. Георгиевского ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» , Крым Респ
«Выявление специфики софийного дискурса как исходная проблема преподавания философии»
В данной статье в соответствии с аналитико-герменевтическим подходом рассматривается проблема рецепции философских знаний носителями иных форм сознания. Экспликация этой проблемы является необходимой предпосылкой преподавания философии в качестве общевузовского предмета.
Парадигмы современного образования (различные направления)
ОГБПОУ «Димитровградский технический колледж» , Ульяновская обл
«Дискурс как фактор личностно-ориентированного обучения иностранным языкам в условиях модернизации высшей профессиональной школы»
В монографии автор обращает своё внимание на методологию системного подхода организации дискурса, заключающуюся в целостности всех эле-ментов дискурса; обосновывает роль мотивации в проведении дискурса. Даёт определение личностно-ориентированному обучению. Автор считает, что традиционная методика не должна противопоставляться живой коммуникации.