Список публикаций по ключевому слову: «роль преподавателя»


Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования

Дата публикации: 03.03.2026 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Маркушева Татьяна Викентьевна , преподаватель
Наумова Надежда Георгиевна , преподаватель
ГАПОУ «Чебоксарский техникум технологии питания и коммерции» Минобразования Чувашии , Чувашская Республика - Чувашия

«Инновационные технологии как инструмент формирования и развития профессиональных компетенций студентов»

Скачать статью

В статье рассматривается тема инновационных технологий в формировании и развитии профессиональных компетенций студентов. Подчёркивается ключевая роль преподавателя как наставника, помогающего обучающимся стать конкурентоспособными специалистами и саморазвивающимися личностями. Акцент сделан на важности мотивации и интереса как основы активного обучения. Показано, что задействование творчества и духа соперничества повышает вовлечённость студентов и помогает связать теорию с практикой. Приведены конкретные примеры игровых заданий.

Система образования

Дата публикации: 11.02.2019 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Выучейская Ольга Андреевна , магистрант
ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл

«Роль преподавателя в образовательном процессе современного вуза»

Скачать статью

В данной статье рассмотрена роль преподавателя в высших учебных заведениях, представлены выводы о трансформации его роли в условиях реализации информационно-образовательной среды.

Педагогика

Дата публикации: 10.08.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 1 (Всего: 1)
Иванова Марина Эдуардовна , старший преподаватель
ГОУ ВО Московской области «Московский государственный областной университет» , Московская обл

«Организация самостоятельной работы студентов при коммуникативном обучении иностранному языку»

Скачать статью

В статье рассматривается вопрос необходимости организации преподавателем самостоятельной работы студентов в процессе обучения иностранному языку в вузе. Только при руководящей роли преподавателя и при наличии достаточного методического обеспечения самостоятельная работа студентов в процессе коммуникативного обучения может стать действительно эффективной.