Список публикаций по ключевому слову: «дефициты»
Исследования в образовании и образовательные практики
ФГБОУ ВО «Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова» , Северная Осетия - Алания Респ
«Диагностика сформированности компетенций учителей биологии»
Статья посвящена вопросам обсуждения оценки компетенций современных учителей, которые влияют на качество образования. В работе рассмотрены результаты диагностики профессиональных компетенций учителей биологии Республики Северная Осетия-Алания. На основе анализа результатов проведенной диагностики профессиональных дефицитов определены пути повышения качества образования.
Педагогика
Каземирова Екатерина Владимировна , учитель
Зуенко Марина Афанасьевна , учитель
Михайлова Елена Сергеевна , учитель
МБОУ «СОШ №6» , Кемеровская обл
«Индивидуальный образовательный маршрут как инструмент профессионального роста педагога»
Павлова Татьяна Ивановна , канд. пед. наук , доцент
ГБОУ ДПО Ростовской области «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» , Ростовская обл
«Итоговое сочинение как допуск выпускников к государственной итоговой аттестации: проблемы, факты, учебные дефициты (на примере результатов Ростовской области в 2022-23 учебном году)»
МБОУ «Усть-Абаканская СОШ» , Хакасия Респ
«Наставничество как способ осуществления успешной адаптации молодых учителей»
Ветеринарная медицина
Тинькова Елена Львовна , д-р биол. наук , доцент, профессор, заведующая кафедрой
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» , Ставропольский край
«Теоретический обзор проблемы иммунодефицита при сахарном диабете у домашних животных»
Психолого-педагогические аспекты воспитательно-образовательного процесса
Рязанова Людмила Григорьевна , учитель-логопед
МКДОУ «ЦРР – Д/С №202» , Кировская обл
«Опыт взаимодействия педагога-психолога с воспитателями групп раннего возраста в образовательном процессе»
В статье рассматривается проблема профессиональных дефицитов воспитателей групп раннего возраста и предлагается комплексный подход к их преодолению через взаимодействие с педагогом-психологом. Описан разработанный и реализованный проект, включающий доадаптационный, адаптационный и постадаптационный этапы, направленные на повышение профессиональной компетентности воспитателей, формирование необходимых навыков и оказание психологической поддержки.

