Список публикаций по ключевому слову: «видеоролики»

Мотивация – одна из главных задач учителя не только на уроках, но и в ходе внеурочной деятельности. Классные часы в форме беседы или лекции зачастую не представляют интереса для учащихся, а что более важно – не оказывают на них должного влияния. Учащиеся не обращают внимания на важность таких тем, как здоровый образ жизни, правила дорожного движения, коррупция и др. преимущественно из-за «сухости» подачи материала. Избежать данную проблему помогают новые формы проведения классных часов, например, с помощью использования интерактивных элементов. Создание видеороликов по профилактическим темам совместно с учащимися, а затем просмотр и обсуждение проблем, упомянутых в видеофрагментах, способствуют поднятию мотивации к освоению материала, более прочному его усвоению, а также сплочению классного коллектива при выполнении совместной работы.

В публикации описан мастер-класс по использованию видеоматериалов на уроках английского языка как средства развития коммуникативной компетенции учащихся. Авторами рассмотрены основные этапы работы с видеоматериалами на уроке, а также даны примеры упражнений для каждого этапа.

В данной статье авторы рассматривают проблемы реализации новой концепции образования. В работе показаны основные подходы представления контента для дисциплин инженерных направлений, используемых в целях дистанционного обучения в Интернет-институте Тульского государственного университета.

В данной статье авторами показаны основные подходы представления контента для дисциплин инженерных направлений, используемых для дистанционного обучения в Интернет-институте Тульского государственного университета (ТулГУ).

В данной статье описывается опыт работы взаимодействия педагогов дошкольного учреждения и семьи, а также нетрадиционные формы работы с родителями. Авторы отмечают, что физическое и психологическое развитие ребенка протекает эффективней, если проводить целенаправленную и систематическую работу, согласовывать действия семьи и педагогов детского сада.

В данной статье представлен опыт разработки и использования учебных видеороликов на государственном языке по дисциплинам направления «Ветеринария» и «Охотоведение». Озвученная графическая и виртуальная информация, быстрее и сильнее воздействуя на эмоции студентов, позволила усилить восприятие и повысить уровень усвоения лекционного материала.

Научная статья посвящена новому понятию в нашем образовании – «скринкаст». Освоив этот метод, педагоги смогут перейти на более высокий уровень обучения. Видеоуроки – это мощное, высокоэффективное и доступное средство современного образования, которое может в разы облегчить процесс обучения.