в статье рассмотрены особенности обучения грамоте детей-левшей, обусловленные нейрофизиологическими и психолого-педагогическими аспектами их развития. Описаны распространённые трудности (зеркальное чтение и письмо, затруднения звуко-буквенного анализа), а также практические рекомендации по организации рабочего места, использованию визуализации и тактильных приёмов, корректному отношению к «зеркальности» и игровым методикам обучения. Отдельное внимание уделено взаимодействию с родителями и созданию поддерживающей развивающей среды. Представленные советы опираются на практический опыт воспитателя и направлены на формирование устойчивой мотивации к чтению у левшей.
Scientific directions
Upcoming events
New articles
Чтение с левой стороны души. Особенности обучения грамоте детей-левшей
Организация работы над ошибками на уроках русского языка в 3 классе (конспект урока)
в статье представлен конспект фрагмента урока русского языка в 3-м классе по теме «Работа над ошибками» в формате игровой деятельности «Орфографическая спасательная служба». Урок рефлексии построен на сюжетной основе – помощи вымышленному персонажу Коле, допустившему ошибки в диктанте. Учащиеся делятся на команды-экипажи (по типам орфограмм: безударные гласные, парные согласные, разделительные Ъ и Ь, непроизносимые согласные, словарные слова), выполняют «орфографическое расследование» текста, исправляют ошибки, аргументируют их проверочными словами и правилами. Итогом работы становится создание коллективной памятки-алгоритма для грамотного письма. Завершающий этап – рефлексия, позволяющая учащимся оценить уровень собственного понимания правил. Материал направлен на развитие орфографической зоркости, коммуникативных навыков и учебной мотивации младших школьников.
Сенсорная игротека как средство развития детей раннего возраста в условиях ДОО
в статье рассматривается проблема сенсорного развития детей раннего возраста (1,5–3 лет) в условиях ДОО. Представлен опыт организации сенсорной игротеки как эффективной формы работы, направленной на развитие восприятия цвета, формы, величины, тактильных ощущений и мелкой моторики. Описана структура сенсорной игротеки, приведены результаты апробации технологии. Доказана эффективность использования сенсорной игротеки для повышения уровня сенсорного развития, познавательной активности и речевого развития детей раннего возраста.
The center adheres to the following principles:
- We are open to all the customers, regardless of category, level or rank. In order to participate in our events, you just need to make online registration.
- The Center has business and responsible approach to the projects implementation, based on the experience and professionalism of our employees.
- We pay much attention to the details and impeccable quality of our services.
- are customer oriented: all the issued certificates are stamped by the Center and signed by executive general manager and scientific director; all the articles are reviewed by experts with the degree of doctor or Candidate of Sciences; all the works obtain International sign of ISBN or ISSN and are distributed to the largest libraries in the country.
In order to achieve the goals the Center works in the following directions:
- Provides the platform for approbation of independent scientists and practitioners results: organizes scientific and practical international conferences on popular topics of modern science;
- The monographs and scientific works publication;
- Online publication of the scientific, methodological and theoretical journal.
The center was found in 2013 by a group of scientists to promote the development of scientific cooperation, to support the implementation of scientific achievements and advanced experience in mass practice and the development of innovative individual's potential.
Online Submissions
Our publications
