List of publications on a keyword: «»

В статье рассматривается роль психологического климата в педагогическом коллективе дошкольной образовательной организации как ключевого условия успешной профессиональной и социально-психологической адаптации молодых специалистов. Авторы анализируют факторы, влияющие на формирование благоприятного климата, описывают типичные трудности начинающих педагогов и педагогов-психологов ДОУ, а также предлагают практические направления работы по оптимизации внутриколлективных отношений. Особое внимание уделяется роли самого педагога-психолога как субъекта формирования здоровой атмосферы в коллективе.

В статье освещены вопросы важности применения комплексного подхода в коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи.

Статья посвящена исследованию теоретических подходов к разрешению конфликтов в рамках отдельных стратегий поведения в организационных конфликтах. В качестве метода исследования выступал анализ имеющихся подходов к разрешению организационных конфликтов в современных условиях. В рамках подхода Томаса и Киллмена подход к разрешению конфликта обуславливается комплексом факторов, которые учитывают стороны конфликта, что обуславливает отношение к учёту собственных интересов, так и интересов другой стороны. Личностный уровень разрешения конфликта выражается в формировании копинг-стратегии, учитывающей как принимаемый способ решения, так и силу проявлений намерений для этого. Следовательно, выбор того или иного подхода к разрешению конфликта должен учитывать комплекс объективных и субъективных факторов, характеризующих ситуацию взаимодействия сторон в ходе его протекания.

В статье отражены некоторые результаты контент-анализа формулировок психолого-педагогических рекомендаций, разработанных педагогическими работниками на курсах повышения квалификации. Психосемантическая экспертиза направлена на выявление в рекомендациях профессионально нецелесообразного использования слова «демонстрировать» для оказания помощи специалистам в совершенствовании психолого-педагогических и коммуникативных компетенций.

В статье рассматриваются психологические особенности реагирования сотрудников школы на организационные стрессоры. Раскрывается понятие совладающего поведения, характеризуются основные копинг-стратегии и особенности их использования при преодолении трудных ситуаций. Особое внимание уделяется изучению взаимосвязи восприимчивости к организационному стрессу и выраженности различных стратегий совладающего поведения.