Психолого-педагогические условия формирования профессиональной направленности личности будущего учителя в процессе обучения в вузе
Proceeding
- Published in:
- VII International applied research conference «Pedagogical excellence and pedagogical technologies»
- Author:
- Balibardina E. N. 1
- Work direction:
- Педагогика высшей профессиональной школы
- Rating:
- Article accesses:
- 3304
- Published in:
- eLibrary.ru
1 Филиал ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально‐педагогический университет» в г. Михайловке
- APA
For citation:
Balibardina E. N. (2016). Психолого-педагогические условия формирования профессиональной направленности личности будущего учителя в процессе обучения в вузе. Pedagogical excellence and pedagogical technologies, 69-71. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В данной статье рассматриваются механизмы, уровни и условия формирования профессиональной направленности личности будущего учителя. Психолого-педагогические особенности формирования профессиональной направленности личности обусловлены умением будущего учителя трансформировать теоретические знания в педагогическую деятельность, что возможно только при использовании механизмов стабилизации, дополнения, трансформации.
References
- 1. Арнаутов В.В. Учебно-научно-педагогический комплекс как региональная система непрерывного педагогического образования: методология, теория, практика [Текст] / В.В. Арнаутов. – Волгоград: Перемена, 2002. – 174 с.
- 2. Варданян Ю.В. Строение и развитие профессиональной компетентности специалиста с высшим образованием [Текст] / Ю.В. Варданян. – М.: Педагогика, 1993. – 134 с.
- 3. Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя [Текст] / Л.М. Митина. – М.: Академия, 2004. – 320 с.
- 4. Чиркова Г.П. Формирование профессионально-педагогической направленности студентов национального факультета университета [Текст]: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Г.П. Чиркова. – Удмуртский государственный университет. – Ижевск, 2007. – 19 с.
Comments(0)