Albrant Evgeniy Olegovich

в данной статье рассматривается проблема мотивации к изучению программирования у школьников, которая снижается по мере накопления большого теоретического материала. Автором обосновывается мысль о необходимости учителю создать благоприятные условия, повышающие заинтересованность учеников в изучении программирования. Высокоэффективным мотивирующим фактором может стать метод проектов, в процессе которого у школьников появляется понимание возможностей практического применения изучаемого материала по программированию.

This article describes some techniques that allow student to solve complex (seemingly) the task of science is not only without using a calculator, but even without performing complex mathematical calculations, allowing several times to reduce the time devoted to the solution of similar problems in the Unified State Exam.