List of publications on a keyword: «учебные достижения»


Проблемы повышения качества образования в современных условиях

Publication date: 22.07.2016
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Anna P. Butenko , candidate of pedagogic sciences
MBOU "Litsei 36" , Калужская обл

«Application of score-rating system evaluating student's achievements at discipline "Foreign language" at non-linguistic speciality "Psychological and pedagogical education»

Download an article

In this article, the author emphasizes the importance of the use of score-rating system (BSR) to evaluate the achievements of students, due to the need to improve the efficiency of the educational process. The presented results of 1st course students survey suggest that the BRC - the development of a rating of competition, promotion of systematic work, tracking the dynamics of individual trajectory of student development in the context of technological cards estimating the achievements of students, as well as independent work teach students self-education throughout his life.

Педагогика общеобразовательной школы

Publication date: 06.07.2015
Evaluate the material Average score: 1 (Всего: 1)
Svetlana N. Novikova
МБОУ «Европейский лицей» , Оренбургская обл

«Развитие познавательной самостоятельности школьников как актуальная проблема педагогики»

Download an article

В статье рассматривается актуальность развития познавательной самостоятельности школьников, как педагогической проблемы. Исследователем приводится диагностика притязаний, мотивации достижений учащихся, их ценностного отношения к математике. Обосновываются пути развития, предлагаются формы и методы работы с учащимися по данной теме.

Современные педагогические технологии

Publication date: 19.06.2015
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Valeriia P. Kushnikova
Olga S. Kartashova
MBOU "Gimnaziia 64 im. V.A. Kotel'nikova" , Липецкая обл
Alina O. Kushnikova
FSBEI of HE "Voronezh State University" , Воронежская обл

«Управление качеством образования: разработка и использование методов оценивания и фиксации достижений учащихся средствами информационно-коммуникационных технологий»

Download an article

Данная статья раскрывает проблему введения образовательных стандартов, что предполагает управление инновационными процессами, которые затронут все составляющие образовательного процесса. Особо важное значение принимает вопрос оценки достижения планируемых результатов образования.

Парадигмы современного образования (различные направления)

Publication date: 05.08.2015
Evaluate the material Average score: 4 (Всего: 2)
Efim I. Kogan , doctor of physical and mathematical sciences
Natalia I. Postaliuk , doctor of pedagogic sciences
Viktoriia A. Prudnikova , candidate of pedagogic sciences
Приволжский филиал ФГАУ «Федеральный институт развития образования» , Самарская обл

«Практика оценки метапредметных образовательных результатов школьников за рубежом»

Download an article

Публикация посвящена анализу зарубежного опыта идентификации метапредметных образовательных результатов школьников. Представлен понятийный аппарат проблемы исследования. Показано, что термин «универсальные умения и навыки» в европейской практике и ее научно‐методическом обосновании используется в синонимичном ряду с категорией «ключевые компетенции/компетентности». Выявлены основные параметры диагностического инструментария для оценки метапредметных образовательных результатов учащихся: принципиальной деятельностный и контекстный характер оценочных ситуаций, стремление к интегрированной оценке кластеров ключевых компетенций, использование уровневого подхода.

Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности

Publication date: 02.04.2015
Evaluate the material Average score: 0 (Всего: 0)
Gulnara G. Nurullina
MBU "Tsentr obrazovaniia" NMR RT , Татарстан Респ

«Построение системы контроля и оценки учебных достижений учащихся в соответствии ФГОС НОО»

Download an article

Статья раскрывает проблему эффективности, объективности и качественной обратной связи при оценивании школьников, при которой будет поддерживаться стимулирование учащихся и включение их в контрольно‐оценочную деятельность.