List of publications on a keyword: «проблемно-поисковые ситуации»
Педагогика
Liubov N. Perkova
Ekaterina I. Belykh
MBDOU "D/S 20 "Kalinka" , Белгородская обл
«Osobennosti primeneniia informatsionno-kommunikativnykh tekhnologii v usloviiakh realizatsii Federal'noi obrazovatel'noi programmy doshkol'nogo obrazovaniia»
Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) уже применяются в образовательной деятельности дошкольных образовательных организаций. Всегда ли педагоги придерживаются установленных возрастных норм и санитарно-гигиенических требований к дошкольному возрасту, загружая познавательную деятельность технологиями интернета? ФОП ДО регламентирует данную деятельность, о некоторых особенностях применения ИКТ в детском саду пойдет речь в статье.
Svetlana I. Khodykina
MBU DO "Dom detskogo tvorchestva" , Белгородская обл
«Metodicheskaia razrabotka master-klassa "Znakomstvo detei starshego doshkol'nogo vozrasta s professiei khudozhnik po keramike»
В статье предложены пути эффективного развития у детей старшего дошкольного возраста представлений о профессии художника по керамике. Особое внимание уделяется созданию условий для профессионального самоопределения.
Дошкольная педагогика
Elena I. Malykh
Svetlana I. Khalaimova
MBU DO "Dom detskogo tvorchestva" , Белгородская обл
«Siuzhetno-rolevaia igra kak sredstvo oznakomleniia detei starshego doshkol'nogo vozrasta s professiei khudozhnika po keramike»
В статье предложены пути эффективного развития у детей старшего дошкольного возраста представлений о профессии художника по керамике, создания условий для профессионального самоопределения.
Педагогика
МБОУ «СОШ №10» , Хакасия Респ
«О формировании познавательных учебных действий на уроках биологии»
Доказано, что эффективное усвоение учебного материала и развитие учащегося происходит не путем передачи ему извне некоторой информации, а в процессе самостоятельного осуществления им полного цикла учебно-познавательной деятельности (этапов восприятия, осмысления, запоминания, применения, обобщения и систематизации новых знаний и способов деятельности). Поэтому для формирования знаний необходима активная позиция ученика. Автор данной статьи обобщает свой опыт по формированию познавательных УУД