List of publications on a keyword: «экономические представления»
Современные технологии в образовании
Svetlana P. Salikova
MADOU D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
«Кейс-технология как средство формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста»
В статье освещается тема кейс-технологий. Авторы акцентируют внимание на развитии аналитического мышления у ребенка благодаря данной технологии. Перечислены способы применения кейсов.
Теория и методика дошкольного образования
Albina N. Kukushkina
Sirena A. Semenova
Aisylu G. Timerzianova
MADOU "D/S 408" , Татарстан Респ
«Formirovanie u detei doshkol'nogo vozrasta osnov finansovoi gramotnosti»
В статье рассмотрена проблема финансовой грамотности детей. Авторами представлены рекомендации, необходимые для воспитания правильного обращения с деньгами у детей дошкольного возраста.
Larisa L. Boichenko
MBDOU "D/S 84" , Белгородская обл
«Формирование финансовой грамотности у старших дошкольников с применением игровых технологий»
Статья посвящена вопросу формирования финансовой грамотности у старших дошкольников. Авторами также описываются игровые технологии для успешного формирования основ финансовой грамотности у дошкольников.
Дошкольная педагогика
Svetlana S. Maltseva
Antonina N. Dubovaia
Natalia F. Vornavskaia
MBDOU "D/S 84" , Белгородская обл
«Formirovanie ekonomicheskikh predstavlenii u detei doshkol'nogo vozrasta cherez integratsiiu igrovoi i samostoiatel'noi tvorcheskoi deiatel'nosti»
Статья посвящена актуальной проблеме – формирования экономических представлений у дошкольников. В ней представлена система работы по формированию экономических представлений у детей через интеграцию игровой и самостоятельной творческой деятельности.
Педагогика
Aleksandra N. Kolomiichuk
MBEI "SOSh №6" , Кемеровская обл
«Формирование финансовой грамотности на уроках обществознания и математики»
В данной статье представлен пример работы на занятиях в школе для формирования финансовой грамотности учащихся. В научном труде рассмотрены задачи экономического содержания.