List of publications on a keyword: «Образ жизни»

Цель статьи – сформировать представления о здоровом образе жизни как одной из главных ценностей человеческой жизни, о правилах сохранения и укрепления здоровья; воспитание общей культуры здоровья и ответственного отношения к своему здоровью; развить зрительное кинестетическое восприятие, логическое мышление и обогатить сенсорный опыт.

В статье подробно рассмотрена роль двигательной активности в жизни современных людей. Авторы надеются, что прочитанная статья поможет начать рационально вести здоровый образ жизни и научит уделять больше внимания своему организму.

Данная работа посвящена рассмотрению вопроса формирования здорового образа жизни у дошкольников. «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В. А. Сухомлинский

Как отмечают авторы, в современном мире играют немаловажную роль факторы дошкольного и школьного обучения в формировании ценности здорового образа жизни и профилактики здоровья у детей и молодежи. Не стоит забывать о личностных качествах и процессах социализации и формировании личности, также зависящих не только от образовательного процесса, но и семьи. Семейные ценности, обстановка накладывают свой отпечаток на данный вопрос, а аспекты образовательного процесса – свой. К негативным аспектам образовательного процесса можно отнести перегруженность детских садов дополнительными занятиями, повышенный объем учебной нагрузки, нерационально составленное расписание уроков, инновационные методики и технологии обучения, несоответствующие возрастным и физиологическим особенностям учащихся. У подростков старшего возраста существует ряд факторов риска понижения здоровья и отсутствия здорового образа жизни, к ним относят распространение внеучебной трудовой деятельности (до 50% учащихся), вредных привычек, низкий уровень знаний в области самосохранительного поведения, а также внешние признаки и т. п. В основе ухудшения здоровья студентов вузов наряду с нерациональным режимом дня, большой учебной нагрузкой, повышенной нервозностью и стрессом, т. п., лежат поведенческие факторы. Показано отсутствие системного подхода и преемственности в решении вопросов здорового образа жизни детей и учащейся молодежи в системе образования. Таким образом, актуальность и проблемность данного вопроса составляет именно отсутствие законодательного системного подхода к решению этого вопроса принципов формирования ценностей здорового образа жизни и профилактики здоровья детей и молодежи.

В данной статье рассмотрены результаты социологического исследования. В работе указаны основные проблемы поддержания здорового образа жизни у молодых людей. Проанализировав результаты исследования, автор считает, что приоритетной должна стать роль образовательных программ, направленных на сохранение и укрепление здоровье студентов, формирование активной мотивации заботы о собственном здоровье и здоровье окружающих.

В данной статье говорится о методике формирования здорового образа жизни у молодежи.

Статья посвящена проблеме приобщения дошкольников к здоровому образу жизни. Предлагается содержательный сценарий совместного досуга детей и родителей, проведенный на базе детского сада № 136 «Полянка» города Ульяновск.

В статье рассмотрен вопрос формирования здорового образа жизни не как передача научных психолого-педагогических знаний, а как формирование способности понимать потребности ребенка и обеспечить возможность его реализации.

Статья посвящена проблеме формирования культуры здоровья человека. Авторы определяют основные факторы, определяющие здоровье.

В статье рассмотрена роль физической активности в жизни человека, отмечено ее положительное влияние на организм. Авторы акцентируют внимание на важности физического воспитания как средства формирования культуры здоровья.

Автор статьи считает, что проблема здоровья, развития и воспитания детей остаётся важнейшей государственной проблемой. Каждое образовательное учреждение призвано обеспечить не только учебный процесс, но равно содействовать нормальному развитию обучающихся и охране их здоровья.

В статье рассмотрены основы здорового образа жизни и его составляющие. Авторами проанализированы возможности ведения здорового образа студентом. В работе даны критерии эффективности здорового образа жизни.

Данная статья посвящена месту и роли физического воспитания как дисциплины в процессе обучения студентов в системе российского образования. В статье предложены пути и обозначены задачи, способствующие повышению духовных и социальных ценностей современной молодежи.

В данной статье представлено объяснение необходимости занятий физическими упражнениями работниками и учащимися, кратко приведены некоторые формы занятий, представлены примеры положительного воздействия на организм человека физической культуры.

В данной статье рассмотрены проблемы организации и важности здорового образа жизни на этапе формирования организма. Проанализированы характерные особенности детей в начале пубертатного периода (на примере социальных опросов, личного опыта и статей в Интернете). Выявлена и обоснована необходимость совместного сотрудничества педагогов и родителей с детьми.

В статье рассмотрен мотив как один из фактов побуждения к определенной активности и к удовлетворению потребности определенным способом. Представлен анализ факторов для развития мотивации в спортивной деятельности.

В данной статье рассмотрена роль физической культуры для организма человека. В работе проанализированы понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни».

Статья посвящена актуальному вопросу формирования здоровьесберегающей компетенции у учащихся высших учебных заведений. Авторы доказывают важность использования здоровьесберегающих технологий в процессе обучения, а также говорят о положительных результатах такого подхода.

В статье рассматривается влиянии физической культуры и спорта на здоровье человека, в ней раскрывается тема пользы здорового образа жизни в целом. Указывается, как физическая культура влияет на многие аспекты жизни человека и его жизнедеятельность, раскрывается немаловажное значение на внутренние органы человека, его сердечно-сосудистую систему.

В статье рассмотрены последствия неправильного образа жизни, к чему это приводит, как с этим бороться и предоставлены правила (пункты), которые важно соблюдать, для правильного ведения здорового образа жизни. Дано краткое определение понятию «здоровый образ жизни», предоставлено число процентов, насколько здоровье людей зависит от ведения ЗОЖ, выявлены острые последствия неправильного ведения образа жизни, а также проанализированы способы борьбы с вредными привычками и перечислены основные правила, способствующие здоровому образу жизни.

В статье авторы обращают внимание на проблему здоровья детей, актуальную сегодня как никогда, так как удельный вес здоровых детей в образовательных учреждениях составляет 25–30% от общего количества обучающихся, в школах же нового типа с высокой интенсификацией учебного процесса здоровых школьников осталось не более 4%.

Формировать здоровый образ жизни важно с детства, основываясь на основных принципах формирования, не допуская в свою жизнь вредные привычки. В современном мире стало частое распространение разных привычек, и очень многие не понимают, насколько одни полезны, а другие вредны. В данной статье рассмотрены основные правила здорового образа жизни, которые помогают ценить здоровье и свою жизнь.

В статье говорится о влиянии верховой езды в целом и иппотерапии в частности на человека. Контакт с лошадью авторы рассматривают как способ вернуть физическое и ментальное здоровье и один из способов приобщения к здоровому образу жизни.

В данной статье детально анализируется понятие «здоровье». В работе указано, что формирование культуры здорового и безопасного образа жизни – необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательных учреждений.

В статье раскрывается актуальность проблемы формирования основ здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста. На основании данных констатирующего этапа эксперимента выявлены особенности сформированности представлений о здоровом образе жизни у детей 3–4 лет.