VI Международная научно-практическая конференция

"Воспитание и обучение: теория, методика и практика"

Том: 1

Оглавление

• Общая педагогика
• Бурлей Е. С., Проскурина Е. Ф. Физкультура и спорт в становлении личности 14-16
• Данильченко С. Л. Традиционный патриотизм личности: историко-философский анализ 17-31
• Егорова М. В. Особенности преподавания в частных учебных заведениях Урала до революции 31-33
• Зыков М. Б. Современная интерпретация педагогического учения Антона Семеновича Макаренко 33-37
• Комарова Л. Н. Особенности перевода атрибутивных конструкций в специальной литературе 37-39
• Лаптева Е. С., Осанова Л. А., Сариева А. Ж. Как хорошо уметь читать! 40-42
• Сикорская Г. А. О технологии обучения учащихся решению задач с параметрами на основе личностно-ориентированного подхода 42-45
• Система образования
• Гайдук Т. А. Инновационный подход к организации профильного образования и предпрофильной подготовки учащихся лицея 46-48
• Гарипова Р. Р., Геркина Н. В. Оценка результатов обучения детей в системе инклюзивного образования 49-51
• Тронь М. А. Образование в области прав человека в современной российской высшей школе 51-54
• Хазеева А. С., Шатунов Д. А. Физическая культура в системе высшего образования 54-56
• Якушев А. Н. Реформа образования как угроза легитимности государственной власти в России 57-64
• Современные педагогические технологии
• Артемьева Ж. И., Прокопьев А. В. Научный подход к привитию исследовательских компетенций студентов СПО технического профиля 65-67
• Воронина Н. И., Федоров А. А. Использование дидактических материалов на занятиях для студентов по специальности «Строительство» 67-68
• Демьянов В. Н., Барчахова Е. А. Патриотическое воспитание студентов СПО через экологическое образование 69-70
• Ермакова Т. П., Головешкина Ю. Л., Салугина Я. Л. Инновационный подход в работе с детьми дошкольного возраста с использованием нетрадиционных технологий 71-73
• Иванова Е. Д., Васильева И. А., Пахомов Н. И. Через литературное краеведение к активации учебной деятельности студентов СПО 73-75
• Исаева Ж. А. О метапредметных результатах образования выпускников начальной школы 75-78
• Козлов О. А. Применение информационных технологий в образовательных учреждениях внутренних войск МВД России 79-82
• Кузьмина Н. В. Дискуссия как форма и метод проблемного урока 82-84
• Федорищева Н. В., Галкина Н. М. Современное образование в условиях развития IT-технологий 84-87
• Яшкова О. Н. Информационные технологии в преподавании «Инженерной графики» 87-89
• Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
• Жданова Л. Г., Гараева Г. Б. Межличностные отношения в старшем дошкольном возрасте 90-92
• Измайлова М. Н., Рыжова Н. Ю., Котова Г. И. Методология использования современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе 93-95
• Качалай Е. М., Фоминых Е. С. Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья как актуальная проблема инклюзивного образования 95-97
• Кириллова В. М. Духовно-нравственное воспитание человека в современном мире 98-99
• Магомедова П. З., Эминова М. А. Культура толерантных отношений – залог духовно-нравственного воспитания молодёжи 99-103
• Пелескова Т. С., Тукова Е. А. Влияние современных мультфильмов на формирование личности подростка 103-106
• Синицын С. Е. Ускорение твоих движений 106-108
• Суздалева А. М., Калинская В. В. Профилактика буллинга в общеобразовательном учреждении 109-114
• Шустова Т. Н., Исламова В. Р., Падерина Т. Б. Персонифицирование образовательной среды школы как необходимое условие реализации требований ФГОС 114-117
• Дошкольная педагогика
• Абдулманова И. В., Иванчина А. М., Чекунова Н. Ю. Планирование образовательной работы в ДОУ 118-120
• Ахтырская Ю. В., Коршуненко Ю. М., Семенова Н. Ю. Сюжетно-ролевая игра в контексте развивающей предметно-пространственной среды ДОО в соответствии с ФГОС ДО 121-123
• Белякова И. В., Чечеткина Л. М., Злыдарушкина Г. В. Развивающее занятие в старшей группе «Путешествие в страну Счастливию» 124-126
• Горбушкина Н. И., Куличенко О. В., Шолохова Р. М. Проектная деятельность дошкольников 126-128
• Игнатенко Е. Е., Маркина О. А., Базикало С. В. Кадровый потенциал детского дошкольного образовательного учреждения в условиях работы районной опытно-экспериментальной площадки 132-136
• Кириленко М. Ф., Шестакова Т. Н. Аспекты эргономического подхода в образовании детей дошкольного возраста 136-138
• Клочкова М. Н. Конспект интегрированного занятия по развитию речи и изобразительной деятельности на тему «По тропинкам русских сказок» 139-141
• Ковязина Т. В., Усенко М. Н. Взаимодействие детского сада с общественной организацией 141-143
• Кошелева С. Н. Построение развивающей предметно-пространственной среды группового помещения в условиях дошкольной образовательной организации 144-146
• Кузеванова А. Ю., Куликова Т. Н., Самаркина О. С. Работа с текстами цепной организации с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением речи 146-148
• Макарова А. В., Емельянова Н. П., Лазуткина М. Н. Игра – ведущий вид деятельности ребёнка дошкольного возраста 148-150
• Михайлова Н. Г. Алиса в стране от А до Я 151-154
• Мурдасилова Н. К. Интерактивные технологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста 155-157
• Никандрова В. В., Тугушева Ю. Н. Игровая деятельность детей дошкольного возраста в развивающей предметно-пространственной среде ДОО в соответствии с ФГОС ДО 157-159
• Обухова Н. В., Абхаликова Л. Я. Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» 159-161
• Паршина И. В. Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «В стране Грамматики, или Игры с Буквоежкой» 164-167
• Семикопенко О. Н., Манько Н. А. Формирование гуманных качеств у детей младшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх 162-164
• Синельник К. В., Потапова О. А. Региональный компонент как одно из направлений в работе с дошкольниками 128-132
• Скибицкая И. И., Сорокина Н. Н. Экологическое воспитание дошкольников 167-169
• Смолина Н. П. Опыт реализации развивающих возможностей музыки с детьми дошкольного возраста 170-171
• Сусленкова Л. В. Практика использования интерактивных средств обучения в организации процесса музыкального воспитания дошкольников 172-173
• Тарасова О. А. Музыкальное воспитание в раннем возрасте 173-176
• Тимиряева Р. Ю. Цифра 6. Число 6 176-179
• Хирова О. Н. Сюжетно-ролевые игры как средство гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста 179-181
• Черницких С. В., Колосова Л. В., Труфанова Л. Н. Формирование патриотических чувств и национального самосознания у детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к истокам народной культуры Оскольского края 182-186
• Чумакова И. В., Свистунова Е. Г. Духовно-нравственное воспитание дошкольников средствами искусства в условиях реализации ФГОС ДО 186-190
• Шмакова С. И., Фокина Е. В., Высочина Е. В., Прудникова Н. А. Методическая разработка по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Цикл бесед с детьми старшего дошкольного возраста «Правила Пешеходоландии» 190-200
• Якунина Л. П. Этикет как средство становления личности воспитанника 200-201
• Педагогика общеобразовательной школы
• Дегтярева Д. М. Проект внеурочной деятельности «Огоньки живой мысли» как условие интеллектуального развития обучающихся при обучении математике 202-205
• Долгова Т. С. Урок «Царство грибов» 205-208
• Зиннурова С. Н. Проектная деятельность в начальной школе 209-210
• Ибрагимова О. В. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках предметной области «Искусство» в общеобразовательных организациях 210-216
• Лысогорова Л. В., Зубова С. П. Формирование метапредметных результатов у обучающихся начальной и основной школы на уроках математики 216-218
• Макаревич А. А., Хахалкина Н. А. Осенний тур игры-конкурса «Росточек» как средство реализации исследовательского потенциала и творческой активности младших школьников 218-226
• Пакштайте В. В. Обучение индуктивным и дедуктивным умозаключениям при изучении отдельных тем школьного курса математики 227-229
• Панченко В. Н. Формирование исторического мышления во внеурочной деятельности кадет 229-232
• Поздеева В. Т. Мониторинг сформированности умений по математике на уровне основного общего образования 232-239
• Янсон Л. В. Формирование экологической культуры у подрастающего поколения 240-242
• Дополнительное (внешкольное) образование детей
• Алешина К. Ю. Подготовка учащихся к освоению дирижерской техники в детской музыкальной школе 243-247
• Кравченко В. В., Козлова Е. С. Формирование основ нравственной культуры учащихся в оркестре народных инструментов 247-249
• Тарасова И. В. Изменение образовательной модели в сфере предпрофессиональной журналистской подготовки подростков в рамках дополнительного образования 249-253
• Хохлова М. А., Шанкин Ю. В. Роль хореографического искусства в формировании толерантной культуры молодежи 253-257
• Чернобровкина В. Ю., Козадаева О. В. Методика организации учебного процесса в младших классах обучения в учреждениях дополнительного образования в области хореографического искусства 257-262
• Шанкина С. В., Суворина М. Г. Эмоциональная устойчивость как фактор успешной воспитательной деятельности в хореографических коллективах 262-264
• Коррекционная педагогика, дефектология
• Ахмерова Р. З. Разработка наиболее рациональных и продуктивных методов и приёмов обучения, способствующих эффективной организации занятий в урочное время 265-269
• Баранов С. Н., Киселева М. М., Егорова Н. Л. Наглядно-схематические средства обучения в развитии умственных и математических способностей учащихся с нарушениями интеллекта 270-271
• Бурачевская О. В. Диагностика сформированности пространственных представлений у детей дошкольного возраста с нарушениями речи 272-275
• Звягинцева С. С. Художественно-эстетическое развитие детей с ЗПРР посредством детского экспериментирования 275-278
• Колесникова О. В., Кичкильдеева Н. О., Проскурякова Е. П., Кокова С. Н. Организация работы по здоровьесбережению детей со сложной структурой дефекта в условиях детского дома-интерната 279-283
• Кострюкова Е. А., Шипицина А. В. Развитие осязания и мелкой моторики у детей с нарушением зрения посредством дидактической игры 283-285
• Мостовая Е. Г., Савченкова А. Г. Конспект организованной образовательной деятельности (коррекционное интегрированное занятие) по формированию представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения и ОНР (III) по теме «Дикие животные средней полосы» 285-288
• Насибуллина А. Д., Хаустова М. Н. Психолого-педагогические аспекты использования сказки в коррекционной работе с заикающимися дошкольниками 289-291
• Новицкая А. К. Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему «Гласные звуки в начале слова» 291-295
• Семушева М. С. Автоматизация поставленных звуков у детей с нарушениями речи старшего дошкольного возраста через использование авторских интерактивных игр 295-298
• Шатунова С. А., Шаламова Н. В., Егорова Н. Л. Особенности зрительной памяти младших школьников с нарушением интеллекта 299-300
• Шаукенова Э. Ш., Зыкова Н. В. Основные факторы успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья 301-303
• Щендрыгина О. Е., Труфанова И. А. Роль семьи в коррекционно-развивающем обучении и воспитании детей с речевыми нарушениями 304-306
• Педагогика профессиональной школы и СПО
• Глущенко В. Г. Развитие творческой индивидуальности студентов педагогического колледжа в процессе инструментальной подготовки по классу баяна 307-309
• Горбунова О. Ф., Лисовая Э. В., Волобуева Е. А. Организация волонтерского движения студентов по педагогической поддержке детей, воспитывающихся в детском доме 309-312
• Кадырова М. С., Хакимова М. С. Использование трудовых традиций народа в начальных классах 312-315
• Литвинова Е. Р., Филимонюк Л. А. Практика реализации компетентностного подхода в подготовке педагогов профессионального обучения 315-322
• Лищина Г. Н., Глотов О. А. Ресурсный потенциал регионализации образования в подготовке специалиста интегративного типа 322-325
• Черкалин Е. А. Некоторые аспекты воспитания на примере занятий по дисциплине «Информационные технологии» 325-328
• Педагогика высшей профессиональной школы
• Белолюбская Е. А. Коммуникативный метод преподавания иностранного языка с использованием новых информационных технологий как фактор формирования общих компетенций и повышения мотивации у студентов неязыковых специальностей в сфере СПО 329-333
• Веревкина М. Н., Агарков А. В., Воскобойник В. А. Воспитание и практика как основа для будущих специалистов 333-335
• Гебекова А. Н. Научно-исследовательская работа студентов в рамках интеграции науки и образования и организация исследовательской деятельности в высшем учебном заведении 335-338
• Захаров А. И. Творческое сотрудничество хора и дирижера как позитивный фактор воспитания будущего педагога-музыканта 339-341
• Кылосова И. А., Султанова Э. М., Букхима А. Предпосылки создания терминологического словаря по дисциплине «Промышленная технология» 341-342
• Молодинашвили Л. И. Педагогический аспект обучения студентов и аспирантов научной письменной речи на английском языке 343-346
• Николаева И. В. Сравнительный анализ компетенций по направлению подготовки «Прикладная информатика» и ожидаемых результатов обучения, предлагаемых международной аккредитационной комиссией ABET 347-354
• Нурхамитов М. Р. Лингвострановедческий материал как средство формирования межкультурной компетенции при обучении иностранному языку 354-355
• Рябцева О. М. Обучение студентов публичному выступлению на иностранном языке с использованием программы Microsoft PowerPoint 356-358
• Серебрякова Ю. В. Смысловые алгоритмы первого уровня для семинара по теме «Этика» (методические рекомендации к семинару по философии) 358-360
• Смирникова О. В. Коммуникативная компетентность преподавателя высшей школы 360-364
• Суслонов П. Е., Мельникова Л. А. Место и роль научной деятельности курсантов и слушателей образовательной организации МВД России в системе профессионального становления сотрудника полиции 365-367
• Фешина Е. В. Роль научного кружка в повышении качества обучения студентов вуза (из опыта работы) 368-370
• Чапайкина И. Г. К вопросу о педагогических условиях профессиональной подготовки государственных и муниципальных служащих 371-377
• Чиркова И. А. К вопросу о содержании профессиональных умений будущих учителей 377-381
• Шаповал Г. Н., Карташова Е. А. Формирование патриотического сознания через призму пропаганды здорового образа жизни среди студентов-медиков 381-385
• Современный урок в контексте реализации ФГОС
• Гераскевич Н. В., Середина И. А. Формирование профессиональной компетентности студентов неязыковых факультетов с использованием видеокейсов на занятиях по английскому языку 386-394
• Перегудова Т. Ю. Требования к современному уроку истории по ФГОС 395-397
• Образование взрослых, самообразование
• Вершель В. П., Перегудова А. А. Формирование лояльности персонала 398-399
• Выборнова Е. Е., Тукова Е. А. Повышение квалификации преподавателей вуза: состояние и проблемы 399-403
• Губайдуллина Е. В. Стажировочная площадка как форма обучения педагогов дошкольных учреждений технологии обогащения лексического запаса 403-407
• Кириллов И. А. Корпоративное дополнительное профессиональное обучение на производстве 407-409
• Леонова З. Н. Танцевальное искусство как средство профилактики эмоционального выгорания воспитателя детского дома 410-414
• Семейная педагогика
• Боровикова Т. А. Мама, роди меня обратно! 415-417
• Пилипенко Н. В. Проблемы, возникающие у родителей при воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья 417-419
• Технические средства обучения
• Перегудова Т. Ю. Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий на уроках истории 420-422
• Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
• Гусев А. В. Роль теоретической подготовки волейболистов в процессе факультативных занятий в вузе 423-425
• Ефремова Н. Г., Солопов П. В. Влияние физических нагрузок на юношеский организм (19–25 лет) 425-429
• Закавов П. Р. Ряд основополагающих причин для занятий вольной борьбой 429-431
• Лисконог Л. В., Лисконог Е. Н. Гендерные особенности физического состояния студентов с различным уровнем двигательной активности 431-438
• Рыбакова Е. О. Повышение физической подготовленности студентов средствами высокоинтенсивного функционального многоборья (кроссфита) 438-441
• Скобликова Т. В., Андреева В. Ю., Скриплев А. В. Актуальные направления научных исследований в области физической культуры и спорта: от теории к практике 441-443
• Скобликова Т. В., Козлов А. В., Мовсисян К. Г. Двигательная активность – одно из основных условий поддержания и укрепления здоровья в современных условиях 443-444
• Скобликова Т. В., Павлов А. И., Козлов А. В. Исследование организации и проведения учебно-методической деятельности 445-446
• Скобликова Т. В., Павлов А. И., Мовсисян К. Г. Оптимальное применение средств восстановления работоспособности спортсменов 449-450
• Скобликова Т. В., Скриплева Е. В., Андреева В. Ю. Исследование организации и проведения физкультурно-спортивной деятельности 447-448
• Степыко Д. Г. Экспериментальные средства проведения занятий по физической культуре со студентами образовательных организаций высшего образования 451-453
• Степыко Д. Г., Кущева Д. В., Фарзалиев Д. А. Ретроспективный анализ и перспективы развития студенческого спорта в России 453-457
• Шатунов Д. А., Мифтахова Ч. А., Тимочкина Н. А. Как привить ребенку любовь к спорту? 457-458
• Шутова Т. Н., Мамонова О. В. Аквааэробика в оптимизации физического воспитания студенток 459-461